審題立意是議論文寫作的第一步，是文章寫作的基礎。審題審的是題干和材料，從中找到議論文寫作的核心思想，確定立意，即議論文的總分論點。注意，申論寫作中，只有一個核心思想，要緊扣題干和材料確定核心思想，做到立意準確、正確、集中、新穎。

具體來說，在審題立意的過程中，要明確出題人的想法是什么，挖掘題干和材料的隱藏意思，探究事物的本質，在核心思想基礎上，選擇合適的寫作角度進行論證分析。一般而言，文章的寫作角度圍繞主題展開，常見為“是什么”“為什么”“怎么辦”三種寫作角度，可以以單一角度展開，也可以結合三者寫一篇議論文。那么。如何通過審題確定立意呢？

一、把握題干

在尋找立意過程中，要先看作文題干，從題干中把握重要信息（關鍵詞、邏輯關系等），看題干有無交代作文寫作的方向，即寫作主題（核心話題）和寫作角度（是什么、為什么、怎么辦）。

例如：

1.“給定資料5”中提到，“信用體系建設，既要獲取更多數(shù)據(jù)勾勒人格特征，也要注重保護每個人的隱私”。請你根據(jù)對這句話的理解，自擬題目，寫一篇文章。

題干主要圍繞“信用體系建設”展開，通過“獲取更多數(shù)據(jù)勾勒人格特征和注重保護每個人的隱私”來建設信用體系。因此，文章寫作主題為：信用體系建設；寫作角度為對策角度或“怎么辦”，即：獲取數(shù)據(jù)勾勒人格特征；保護每個人的隱私。

2.“給定資料1”中說“物無妄然，必由其理”，這句話對提升治理效能有深刻的啟示。請你參考給定資料，聯(lián)系實際，以“‘治’慧”為題，寫一篇文章。

題干主要圍繞“‘治’慧”展開，通看其余信息：提升治理效能和事物的發(fā)展有一定道理（物無妄然，必由其理），從中可以知道文章寫作主題為：治理方面，但是圍繞治理并沒有其余信息能推出寫作角度，所以要回到材料中尋找。

3.請你深入思考“給定資料5”中這位學者文章有關內容，參考給定資料，聯(lián)系實際，自選角度，寫一篇文章。

題干沒有明確的信息提示，必須回到材料確定。

4.“給定資料6”中的題字“歲月失語，惟石能言”能觸發(fā)人們許多思考和感悟，請參考給定資料，以“歲月失語，惟石能言”為題，寫一篇文章。

題干給定句子的字面意思為：歲月沒有語言，只有石頭能說話。從中可以看出，主題并不明確，更別說寫作角度，需要回到材料中將該句子的意思具象化，找到核心主題和寫作角度。

二、通讀材料

不論題干有沒有確定寫作主題和寫作角度，即文章的立意（核心思想、總分論點），都必須回到材料中去閱讀。具體來說，閱讀材料要把握宏觀閱讀和微觀閱讀思維。要注意在閱讀材料的時候，要注意關鍵詞句，選擇結合主題的寫作角度，不建議寫作角度小、偏，避免寫作過程中，缺乏論證的展開，以及立意的不夠深刻等。

1.指定材料情況下：先看作文指定材料，仔細閱讀指定材料的詞句段，然后將該則材料的核心大意提煉，從宏觀上看材料的重心是什么，是直接給定寫作主題和寫作角度，還是只給了寫作主題或僅僅只是對題干的解釋。當指定材料閱讀完后，再看看做過的小題，對小題宏觀把握，看能否建立與作文題干和作文指定材料的聯(lián)系，能用就引用，不能就不用硬強求到寫作中。除此之外，少數(shù)材料可能既不是小題材料，也不是指定材料，這樣的材料也需要仔細閱讀，看是否有用。

2.未指定材料情況下：作文題干中沒有出現(xiàn)“根據(jù)給定材料5”等字眼，僅僅說“根據(jù)給定材料”的時候，需要通讀所有的材料，看這些材料中有沒有最高主旨則，或者還是需要將所有材料的共性提煉出來。在做題或考試中，其實小題已經(jīng)做過，那么結合作文題干要求，先看小題的相關信息能否建立聯(lián)系，然后再看看其余的材料。