在公務(wù)員考試中，申論考試全為主觀題，根據(jù)給定材料進(jìn)行作答。而給定的材料通常有5-7個(gè)，材料往往需要花費(fèi)時(shí)間去閱讀，那如何提升申論材料閱讀速度呢？

所謂申論也就是對(duì)某個(gè)問題闡述觀點(diǎn)、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點(diǎn)與材料之間的邏輯關(guān)系。由此可見，在申論考試中，對(duì)材料的閱讀能力顯得尤為關(guān)鍵。

一、“詞”的閱讀技巧

關(guān)鍵詞分為兩類：一是本身就是答案要點(diǎn)的關(guān)鍵詞，即4種要點(diǎn)詞；二是提示答案要點(diǎn)的關(guān)鍵詞，即三種關(guān)聯(lián)詞。

(一)要點(diǎn)詞：?jiǎn)栴}詞、原因詞、影響詞、對(duì)策詞

問題詞：引出或者表示問題的詞匯。如：不足、困難、困境、滯后、弱點(diǎn)等。

原因詞：表示因果關(guān)系的詞語(yǔ)，即造成某種結(jié)果或引發(fā)某個(gè)事件的前提條件。如：因素、要素、由……導(dǎo)致、根源在于……等。

影響詞：引出或表示影響的詞語(yǔ)。如：旨在、有利于、有益于、不利于、阻礙了、違背了等。

對(duì)策詞：引出或表示方法、建議的詞匯。如：對(duì)策標(biāo)志詞匯，需要、要、應(yīng)該等。

(二)關(guān)聯(lián)詞：并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系

并列關(guān)系：分句之間是平行相對(duì)關(guān)系。如：同樣、除了、此外、一方面…另一方面…等。

遞進(jìn)關(guān)系：后者在前者的基礎(chǔ)上，程度更深、范圍更廣。如：不僅、不光、甚至等。

轉(zhuǎn)折關(guān)系：前后者之間內(nèi)容相反相對(duì)。如：然而、可是、但是等。

二、“句”的閱讀技巧

要想把握文段核心大意，需找出文段表明主旨的核心句。常見有首句、尾句、中心句。

首句：高度總領(lǐng)下文，快速了解段落大意，了解核心思想。位置在文段第一句話。

尾句：總結(jié)段落核心思想、核心內(nèi)容。位置在文段最后一句話。

中心句：表達(dá)段落核心思想，起承上啟下作用。位置在文段中部。

三、“段”的閱讀技巧

文段常見邏輯結(jié)構(gòu)分為：總分、并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果，以下是各邏輯判斷標(biāo)準(zhǔn)。

(一)總分：

材料首段最后一句話能引起下文;材料首段有表總結(jié)一類的關(guān)鍵詞匯;首則材料中用冒號(hào)“：”引出下文。

(二)并列：

呈現(xiàn)并列關(guān)聯(lián)詞;分不同主體單獨(dú)成段;每段能單獨(dú)表達(dá)同一層面內(nèi)容

(三)遞進(jìn)：

呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞;段落大意呈發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題的邏輯

(四)轉(zhuǎn)折：

段落之間呈現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞;段落大意出現(xiàn)段意相反或相悖

(五)因果：

呈現(xiàn)原因關(guān)鍵詞；段落大意存在因果關(guān)系

要想完成快速閱讀文章的任務(wù)，除了具備優(yōu)秀的閱讀理解能力之外，適當(dāng)?shù)募记梢彩遣豢苫蛉钡?。在把握文章主旨大意時(shí)，必須結(jié)合對(duì)關(guān)鍵詞、句、段的理解，以微觀帶動(dòng)宏觀，通過重點(diǎn)信息來(lái)全面把握文章邏輯，從而完成文章閱讀。

以上就是本文的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

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