對于數(shù)量關系的學習，扎實理論知識必然是拿高分的前提，但是如果在考場上大家還能夠掌握一定的猜題技巧，學會去揣測出題人的“小心思”，往往會達到“錦上添花”的效果。

一、猜題依據(jù)

在解題過程中，出題人往往將計算的過程量設置在選項中，從而導致我們“跳坑”，真正做到了“答非所問”。所以，我們可以通過分析題干“和差倍比”關系大膽猜想出題人選項設置的目的，通過“以坑治坑”的方式從而選出正確答案。

二、應用情況

1、題干多主體間存在倍數(shù)關系，選項間存在相同倍數(shù)關系；

2、題干多主體間存在和差關系，選項間存在相同和差關系。

【例1】大小兩個玻璃瓶裝著芝麻，如果將小瓶子里的芝麻全部倒入大瓶子，大瓶子還可以裝45克；如果將大瓶子里的芝麻倒入小瓶子，大瓶子里還剩下455克。已知大瓶子的容積是小瓶子的2倍，則大瓶子最多可裝芝麻（   ）克。

A.1000

B.850

C.750

D.500

解題思路：問題所求為大瓶子可裝芝麻的重量，找到題干中與之有直接關聯(lián)的條件為“大瓶子的容積是小瓶子的2倍”，可知所求量“大瓶子可裝芝麻重量”與過程量“小瓶子可裝芝麻重量”之間有倍數(shù)關系存在，此時出題人在選項設置中可能會同時設置大瓶子和小瓶子的重量，從而讓我們“跳坑”，再觀察選項，A項和D項倍數(shù)關系剛好為2倍，則可猜測項A項為大瓶子可裝芝麻重量，D項為小瓶子可裝芝麻重量。故本題答案為A項。

【例2】甲車上午8點從A地出發(fā)勻速開往B地，出發(fā)30分鐘后乙車從A地出發(fā)以甲車2倍的速度前往B地，并在距離B地10千米時追上甲車。如乙車9點10分到達B地，問甲車的速度為多少千米/小時？

A.30

B.36

C.45

D.60

解題思路：問題所求為甲車的速度，找到題干中與之有直接關聯(lián)的條件為“出發(fā)30分鐘后乙車從A地出發(fā)以甲車2倍的速度前往B地”，即乙車的速度是甲車2倍，此時出題人在選項設置中可能會同時設置甲車的速度和乙車的速度，從而讓我們“跳坑”，再觀察選項，A項和D項間的倍數(shù)關系剛好為2倍，則可大膽猜測項A項為甲車的速度，D項為乙車的速度。故本題答案為A項。

【例3】某機構計劃派45名志愿者分別前往A、B、C、D四個地區(qū)參與扶貧活動，其中A地區(qū)的志愿者人數(shù)比B地區(qū)多4人，C地區(qū)的人數(shù)為全部志愿者人數(shù)的五分之一，D地區(qū)的人數(shù)不超過其他任一地區(qū)，則A地區(qū)至少有多少名志愿者？

A.12

B.13

C.15

D.16

解題思路：問題所求為A地區(qū)的志愿者人數(shù)，找到題干中與之有直接關聯(lián)的條件為“A地區(qū)的志愿者人數(shù)比B地區(qū)多4人”，可知所求量“A地區(qū)志愿者人數(shù)”和過程量“B地區(qū)志愿者人數(shù)”之間有“差”存在，再觀察選項，A項和D項相差剛好為4，則可猜測A項為B地區(qū)志愿者人數(shù)，D項為A地區(qū)志愿者人數(shù)。故本題答案為D項。

總結：最后，金標尺教育提醒各位考生，考場上不要僅僅只是依賴于猜題技巧去解題，不管是什么猜題技巧，都只能在一定程度上起到“錦上添花”的作用，要想考場拿到高分，還是需要在備考中通過系統(tǒng)學習，大量刷題進行總結，腳踏實地，穩(wěn)扎穩(wěn)打向前行，方能取得最后成功。