公文寫作是機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)該具備的基本技能。在申論考試中，常見事務(wù)性公文居多，與作文不同的是，公文的實(shí)用性很強(qiáng)，我們經(jīng)常會接觸到，與日常生產(chǎn)生活息息相關(guān)，比如公開信、倡議書、通知、活動方案、宣傳稿等。

很多人寫公文時，看到材料的感覺是“腦中一團(tuán)亂，筆下一團(tuán)麻”，這需要掌握公文寫作的基本方法與技巧。正所謂“文無定式，但有章法”，掌握公文的寫作方法很重要，一般來說，重點(diǎn)關(guān)注兩個大方向：

一是格式認(rèn)知。申論公文寫作的格式?jīng)]有法定公文那樣嚴(yán)格，但是文種的基本格式還是需要有所了解，在考試中要以正確的格式去書寫。具體來說，在考察題型中，常見的格式有：

（一）完整格式：標(biāo)題+稱謂+正文+落款

常見：宣傳稿、倡議書、公開信

（二）不完整格式：標(biāo)題+稱謂+正文 // 標(biāo)題+正文+落款

常見：講話稿、講解稿、演講稿；警情通報

（三）不考慮格式：標(biāo)題+正文

常見：短評、時評、短文、新聞稿

（四）特殊格式：編者按、摘要

在上述格式要求中，注意并不是嚴(yán)格按照文種本身的格式去書寫，要結(jié)合具體情況具體分析?？偠灾?，對公文格式的判斷要基于以下幾點(diǎn)：文種自身的格式要求；是否是提綱類、要點(diǎn)類的文章；要求中有無出現(xiàn)“不考慮格式，不拘泥于格式”；題干中設(shè)置的場景，給定身份、發(fā)文對象有無明確。

二是行文書寫。在實(shí)際生活工作中，如果涉及到寫公文的話，現(xiàn)場是沒有任何材料提供的，需要自行去搜集整理，尤其是要明確此次公文寫作的目的。而在考試中，素材的搜集這一部分已經(jīng)提供了，需要我們結(jié)合題干的作答目的，將公文寫出來。

具體來說，第一，明確寫作目的。準(zhǔn)確把握行文意圖，即為什么要寫這篇文章。比如寫這個材料是對重要工作進(jìn)行動員部署，還是對重大問題進(jìn)行解答說明，或是針對相關(guān)情況總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。目的不同，需求不同，文章的布局和表述也大不相同。在作答過程中，必須審清楚題干，明確題干的作答任務(wù)。第二，明確相關(guān)身份。給誰寫，寫給誰看的，自己的身份是什么，有什么樣的職責(zé)權(quán)限，這主要在思維方式、問題角度、內(nèi)容中心、口吻措辭、不同場所等方面有所不同。第三，尋找主體內(nèi)容。結(jié)合題干作答方向，常見內(nèi)容要素涉及到“問題、成績、政策要求、時代背景、原因、影響、做法”等，具體寫哪幾類要素，看題干和材料提供的信息。比如，題干要求寫一份經(jīng)驗(yàn)分享的講話稿，那么作答主體內(nèi)容應(yīng)該是經(jīng)驗(yàn)，即做法和好的結(jié)果為主。第四，理清行文框架。公文寫作應(yīng)做到“有頭有尾有中段”，即開頭部分、主體部分、結(jié)尾部分齊備，不可缺失。在尋找內(nèi)容過程中，要對內(nèi)容進(jìn)行分類，哪些內(nèi)容寫到開頭、主體和結(jié)尾。如果材料本身的邏輯很清晰，是總分總/總分/分總的邏輯，可以順著材料去書寫，少部分沒有開頭或結(jié)尾的，自行結(jié)合文種、題干目的和材料自行書寫即可。

總的來說，公文寫作要寫好，要勇于動筆、勤于練習(xí)、樂于思考，多去官方媒體看看相關(guān)文章，對官媒文章進(jìn)行解剖，提升寫作能力。