一、題目

新時(shí)代教師要有更好的教育理念，更高的學(xué)識，談?wù)勑聲r(shí)代教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)?

二、解析

俗話說，“教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。”教師的一言一行，一舉一動(dòng)無不影響著學(xué)生，這就對教師提出了更高的要求。我認(rèn)為新時(shí)代教師需要具備以下素養(yǎng)，才能推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

第一，崇高的師德。“師德”是教師素質(zhì)的核心，是提高教師各項(xiàng)素質(zhì)的動(dòng)力，是教師形象的突出體現(xiàn)。新時(shí)代的教師應(yīng)把師德放在首位。正所謂“德高為師，身正為范”，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿，因此，教師必須以身作則，率先垂范，以德立教、以身示教，用高尚的人格教書育人。

第二，廣博的學(xué)識。新時(shí)代的教師，必須具有廣博的學(xué)識，不斷提高自身的知識素養(yǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。教師需要具備良好的政治理論修養(yǎng)、豐富的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識以及必備的教育科學(xué)知識。以豐富的知識素養(yǎng)為基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三，扎實(shí)的教學(xué)基本功。教師的基本功是每位教師必備的素質(zhì)。教師的基本功通常涵蓋課堂教學(xué)能力、班級管理能力、教學(xué)手段應(yīng)用能力和教學(xué)研究能力等。這些能力是教學(xué)成功的關(guān)鍵所在，在教學(xué)過程中起著決定性作用。因此，扎實(shí)的教學(xué)基本功于老師而言也必不可少。

第四，樹立現(xiàn)代教育觀。新時(shí)代教師應(yīng)樹立正確的現(xiàn)代教育觀。傳統(tǒng)的教育觀只注重知識的傳授，而現(xiàn)代教育觀由知識性教育向創(chuàng)造力教育轉(zhuǎn)變，所關(guān)注的是學(xué)生潛能的發(fā)揮，是人的個(gè)性塑造，是在學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)上的差異性和個(gè)別性。因此，教師要將傳統(tǒng)的以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等新穎活潑的主體性教育模式，以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

第五，健康的心理素質(zhì)。由于教師特殊的社會(huì)角色和職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師不僅要有良好的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且還要有良好的心理素質(zhì)。當(dāng)前，學(xué)生心理健康問題越來越突出，心理健康教育迫在眉睫。教師的心理健康是保障學(xué)生心理健康教育發(fā)展的前提。因此，教師要有正確的認(rèn)知觀念和自我意識，有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)：始終保持積極的情緒，同時(shí)要善于自我調(diào)節(jié)，做自我情緒的主人；能合理有效地解決生活和工作中的問題。

一個(gè)新時(shí)代的教師只有具備了以上幾種基本素質(zhì)，并把它們有機(jī)結(jié)合起來，才能傲立潮頭，為培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神的人才，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。