1.秋天到了，一年級（2）班的科學老師為了讓班上的學生體會季節(jié)的變化，把學生們帶出了教室，到操場觀察校園環(huán)境。關于該老師的做法，下列說法錯誤的是（  ）。

A.該教師運用的是直觀性教學原則中的實物直觀原則

B.帶同學們出教室，需要給學生們強調安全問題

C.操場范圍較大，該老師可以請求其他暫時沒課的老師進行協(xié)助

D.將同學們帶出教室有極大的安全隱患，應該嚴歷禁止這種行為

【金標尺答案】D

本題學生的權利與義務——生命健康權。

生命健康權是人身權的最基本權利，主要包括學生的生命健康、人身安全等方面的內容。學生的主要學習場所是學校，因此在學習過程中教師要保證學生學習環(huán)境的安全。新時代強調以人為本的教育觀，在教學過程中要給到學生活動的時間和機會，讓學生在活動中獲得知識。為保證學生安全而舍棄活動的教學模式不可取，故D項符合題意。

A項：實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。題干中科學教師直接就季節(jié)課程的講授將校園實際季節(jié)環(huán)境進行結合教學，學生能夠直觀感知季節(jié)，說法正確，但不符合題意，故排除。

B項：保證校園安全是對學生實施安全保護的內容之一，開展開放性活動時，教師要強化學生安全意識，保證學生活動安全，說法正確，但不符合題意，故排除。

C項：一年級學生自我保護能力缺乏，多個老師的協(xié)助安全管理能更加有效的保證校園安全，維護學生生命健康。說法正確，但不符合題意，故排除。

故本題答案為D。

2.初三（8）班教語文的詹老師，周末的時候給學生們布置了一篇作文，讓同學們寫下進入初三以后的感受。星期一詹老師改作文時發(fā)現，班上的劉青松同學在寫作文中表現出憂傷。迷茫等情緒。如果你是詹老師，下列做法最合適的是（ ）。

A.把劉青松的作文當著全班同學的面念出來，讓大家一起幫助他

B.把劉青松的作文給他父母看，讓他父母幫助他排憂解難

C.在課余時間找劉青松談心，了解他內心的想法，再有針對性的幫助他

D.在作文本上寫一個“閱”字，然后直接忽略掉

【金標尺答案】C

本題考查個體身心發(fā)展與心理健康——中學生心理發(fā)展特點。

中學生心理發(fā)展從幼稚向成熟過渡。教師要關注學生心理發(fā)展，尊重學生。并針對性進行教育引導。采取正向的疏導教育，引導初中生形成健康的心理。故C項符合題意。

A項：初中生自我意識增強，渴望得到尊重、理解與寬容。選項中直接念出學生的作文，沒有考慮到學生的發(fā)展特點，易損害學生自尊心和學習積極性。不符合題意，故排除。

B項：初中生心理發(fā)展具有獨立性，學生開始脫離父母，不愿意和父母溝通交流，甚至可能出現于成人相抵觸的情緒狀態(tài)。教師直接將作文交予父母，會引發(fā)學生的抵觸。同時教師面對學生的問題，也應當積極主動的解決，成為學生生活的引導者，幫助學生解決問題。選項中教師將教育責任交給家長，沒有完成教師職責，不符合題意，故排除。

D項：教師要關心關注學生，對待學生的作業(yè)要針對性的評價，促進學生不斷進步。對待學生遇到的問題要循循善誘，因材施教。選項中教師違背教師職業(yè)道德規(guī)范，不符合題意，故排除。

故本題答案為C。

3.在你組織學生放學的時候，班上的周瑤同學突然站起來說：“老師，我爸爸給我從國外買的鋼筆被偷了！”引起班上一片嘩然，大家紛紛開始討論誰是小偷，對此，你作為老師，下列做法最合適的是（ ）。

A.仔細詢問周瑤，是否將筆借給了其他同學或者是否忘記放在哪里了

B.對班上所有同學提出批評，并強調班上不允許出現偷竊事件

C.大聲斥責周瑤，讓她下次不要把那么貴重的筆拿到學校

D.讓周瑤說出她懷疑的人，并在班上進行投票

【金標尺答案】A

本題考查班集體的培養(yǎng)——教育機智。

遇到突發(fā)事件時要盡可能的平息事端，使當事人冷靜。遵循機智果斷應對、公平民主處理的原則。故A項符合題意。

B項：處理班級事件的過程中，教師要以事實為依據，依法秉公辦事。選項中教師沒有對事件進行客觀考察，直接對班級學生進行批評教育，沒有尊重學生人格，不符合題意，故排除。

C項：大聲斥責學生，沒有做到尊重學生的教師職業(yè)道德規(guī)范，同時學生對自己的物品有自由使用的權利，教師不得隨意干涉。不符合題意，故排除。

D項：讓學生進行猜疑和投票影響班級團結，不利于和諧班級氛圍的構建。不符合題意，故排除。

故本題答案為A。