一、熱點(diǎn)背景

2024年7月15日至7月18日，黨的二十屆三中全會(huì)《決定》提出：“加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系。”

今年高招錄取季，職業(yè)本科備受關(guān)注。部分院校投檔線高出普通本科線100多分，還有600分以上的高分考生報(bào)考職業(yè)本科院校。招生規(guī)模日益擴(kuò)大、投檔分?jǐn)?shù)線再創(chuàng)新高、生源質(zhì)量持續(xù)向好……喜人的招生形勢(shì)，折射出職業(yè)本科教育吸引力和認(rèn)可度不斷提升。

二、熱點(diǎn)分析

1.職業(yè)本科概念

職業(yè)本科一般是指高等職業(yè)本科是全日制本科學(xué)歷教育的一種，學(xué)位為專業(yè)學(xué)士，高職本科與普通本科共同構(gòu)成中國(guó)高等教育體系的全日制本科層次。高等職業(yè)本科肩負(fù)著培養(yǎng)高等專業(yè)人才的使命，在推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用，有利于構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育的“立交橋”和促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展。

高等職業(yè)教育是國(guó)民教育體系中高等教育的一種類型，是和普通高等教育不同類型的高等教育。高等職業(yè)教育主要為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)應(yīng)用型人才，按社會(huì)需求和技術(shù)應(yīng)用能力設(shè)計(jì)教學(xué)體系和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，實(shí)踐教學(xué)占較大比例。

2.主要特征

高等職業(yè)教育是國(guó)民教育體系中高等教育的一種類型，是和普通高等教育不同類型的高等教育。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)具有獨(dú)特的基本特征：為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)應(yīng)用型人才；按社會(huì)需求和技術(shù)應(yīng)用能力設(shè)計(jì)教學(xué)體系和培養(yǎng)方案；以“應(yīng)用”為主旨構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；實(shí)踐教學(xué)占較大比例；實(shí)施“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)等。這種人才不僅應(yīng)用性強(qiáng)，技術(shù)與技能性強(qiáng)，而且職業(yè)針對(duì)性強(qiáng)。

3.教育目的

高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)、技能的勞動(dòng)者，與普通教育和成人教育相比較，高等職業(yè)教育更側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。是為了學(xué)習(xí)理論知識(shí)；為了完善知識(shí)體系；為了增進(jìn)學(xué)習(xí)能力；為了培養(yǎng)動(dòng)手能力；為了提高社交能力；這些都是職業(yè)教育所要達(dá)到的結(jié)果之一，高等職業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)的高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型和職業(yè)技能型高級(jí)專門人才。給予學(xué)生從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需高素質(zhì)高技能的教育?？s小畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)需求的差距，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的無縫對(duì)接。“高等職業(yè)本科教育”是教育部為了適應(yīng)我國(guó)高級(jí)技能人才緊缺的國(guó)情，結(jié)合國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展的總趨勢(shì)提出的一個(gè)新的教育體系。高等職業(yè)本科教育強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐訓(xùn)練并重，強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向，畢業(yè)生有直接上崗工作能力，在就業(yè)市場(chǎng)更具競(jìng)爭(zhēng)力。

三、考題預(yù)測(cè)

問：在加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系的背景下，如何更好地促進(jìn)職業(yè)本科發(fā)展？

【參考思路】

常言道，“人才興則事業(yè)興”，在加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系的背景下，促進(jìn)職業(yè)本科發(fā)展具有重要意義，具體可采取以下措施：

首先，推進(jìn)職教資源整合，鼓勵(lì)高水平的應(yīng)用型本科院校與職業(yè)教育機(jī)構(gòu)合作，共享教育資源，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

其次，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，提高職業(yè)本科課程設(shè)置的實(shí)用性：根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，調(diào)整和更新職業(yè)本科課程設(shè)置，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，更好地滿足市場(chǎng)需求。

再次，加強(qiáng)師資建設(shè)，加大對(duì)職業(yè)本科教師的培訓(xùn)力度，提高他們的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

最后，完善評(píng)估監(jiān)測(cè)，建立健全職業(yè)本科教育質(zhì)量評(píng)估體系，定期對(duì)學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)措施加以改進(jìn)。

相信，通過以上措施的綜合實(shí)施，可以促進(jìn)職業(yè)本科發(fā)展，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。