12月16日，有網(wǎng)友發(fā)文曝四川成都石室成飛中學(xué)設(shè)置“學(xué)霸就餐區(qū)”，引起熱議。12月17日，成都石室成飛中學(xué)發(fā)布情況說(shuō)明表示，學(xué)校對(duì)此深感歉疚。學(xué)校為激勵(lì)學(xué)生，對(duì)12月考試中表現(xiàn)優(yōu)秀、進(jìn)步明顯的高中學(xué)生給予一頓就餐獎(jiǎng)勵(lì)，于12月16日中午就餐時(shí)設(shè)立了“學(xué)霸就餐區(qū)”。日常學(xué)生就餐并未分區(qū)，現(xiàn)已整改取消。

所謂的“學(xué)霸就餐區(qū)”，對(duì)有機(jī)會(huì)享受優(yōu)待的“學(xué)霸”而言，似乎頗有吸引力。但究其本質(zhì)，其實(shí)是把學(xué)生分成了三六九等，不僅會(huì)在學(xué)生之間形成隔閡，傷害部分學(xué)生的自尊，也不利于為成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀。學(xué)校設(shè)立這種激勵(lì)，其初衷可能是好的。但是，如果完全以考試成績(jī)論高低，而忽視了其他細(xì)節(jié)，恐怕只會(huì)適得其反。

其一，導(dǎo)致教育的不公平性。設(shè)立“學(xué)霸就餐區(qū)”明顯區(qū)分了成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與其他學(xué)生，這種區(qū)別對(duì)待可能導(dǎo)致教育的不公平性。所有學(xué)生都應(yīng)該享有平等的待遇和資源，而特殊區(qū)域的存在可能讓一些學(xué)生感到被忽視或貶低。

其二，損害學(xué)生自尊心。對(duì)于那些沒(méi)有資格進(jìn)入“學(xué)霸就餐區(qū)”的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能會(huì)感到沮喪、自卑甚至被排斥。這種情緒上的負(fù)面影響可能對(duì)他們的學(xué)習(xí)和心理健康產(chǎn)生不利影響。

其三，影響教育價(jià)值觀。教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，而不僅僅是追求高分。設(shè)立“學(xué)霸就餐區(qū)”可能讓學(xué)生誤以為成績(jī)是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致他們過(guò)分關(guān)注成績(jī)和排名，從而忽視了其他方面的成長(zhǎng)和發(fā)展。這種教育價(jià)值觀的扭曲可能對(duì)學(xué)生的未來(lái)產(chǎn)生不利影響。

“學(xué)霸就餐區(qū)”這類奇異現(xiàn)象的出現(xiàn)，其背后的原因錯(cuò)綜復(fù)雜，值得我們深思。從教育評(píng)價(jià)體系的角度審視，應(yīng)試教育帶來(lái)的思維誤區(qū)依然根深蒂固，部分教育者心中“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念猶如頑疾，難以根除。要扭轉(zhuǎn)這一局面，使教育回歸其本質(zhì)，即培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，還需要教育部門(mén)、學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的共同努力與協(xié)作。

首先，教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起引領(lǐng)和規(guī)范的職責(zé)，通過(guò)改革教育評(píng)價(jià)體系，建立起多元化、綜合性的評(píng)價(jià)機(jī)制，打破“唯分?jǐn)?shù)論”的桎梏，推動(dòng)教育向更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的方向發(fā)展，讓教育評(píng)價(jià)更加全面、客觀、公正。

其次，學(xué)校應(yīng)摒棄應(yīng)試教育的弊端，設(shè)立多元化的激勵(lì)機(jī)制，如獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)證書(shū)、學(xué)習(xí)用品等，以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)習(xí)、品德、創(chuàng)新等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。避免使用單一的、可能引發(fā)爭(zhēng)議的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如僅依據(jù)考試成績(jī)來(lái)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)。

最后，家長(zhǎng)作為孩子的第一任教育者，其觀念和行為對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀念，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，不僅僅局限于學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)孩子的品德、興趣愛(ài)好、人際交往能力等。同時(shí)，社會(huì)各界也應(yīng)積極參與，通過(guò)開(kāi)展教育公益活動(dòng)、加強(qiáng)教育輿論宣傳等方式，傳播先進(jìn)的教育理念，為教育事業(yè)的健康發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)氛圍。