“最近上門體育課很火，很多家長都下單幫助孩子提高體育成績，而且有很多項目可選。”近日，湖北武漢的欣欣（化名）媽媽告訴人民日報健康客戶端記者，僅需網(wǎng)上下單，老師就能帶著體育器材上門提供針對性的服務，和點外賣一樣方便。記者查詢發(fā)現(xiàn)，上門體育課在北京、上海、武漢、西安等多個城市已悄然興起。

上門體育課是指老師帶著器材上門，給學生上體育課，從業(yè)人員一般為培訓機構(gòu)和個人教練，這是校外體育培訓的一種服務升級。教練上門提供體育體能訓練，這種模式和背后的價值值得肯定，但由于是新興行業(yè)，它的前景仍需要繼續(xù)探索。

“上門體育課”流行，一是因為中考體育成績越來越重要，而家長沒時間看孩子，也沒專業(yè)技能教孩子，所以需要專業(yè)人士來負責。二是因為解決了家長奔波接送孩子的難題。三是因為這種模式不僅能提升孩子的體能，還能培養(yǎng)其自信、勇敢和耐力等優(yōu)秀品質(zhì)。當然，“上門體育課”雖然方便靈活，但是也存在一些問題。比如目前還未有行業(yè)標準和從業(yè)規(guī)范；教師資質(zhì)不明，教學質(zhì)量參差不齊；教學安全不能得到保障；小區(qū)環(huán)境和設施場地不一定合適。

為此，我們既要滿足家長和學生對于體育健康的需求，又要逐步探索“上門體育課”良性發(fā)展的模式。

首先，制定相關(guān)法律法規(guī)，逐步完善細節(jié)。比如出臺法律法規(guī)，對教師資質(zhì)、從業(yè)要求、課程設置標準、授課保險的責任義務等細節(jié)做出明確規(guī)定，并在行業(yè)發(fā)展中逐步完善。其次，根據(jù)自身實際情況，個性制定計劃。比如教練要根據(jù)小區(qū)場地、教學設施、授課時間、學生自身承受度等因素，對學生實施個性化訓練，才能達到家長和學生的服務需求。再次，建立家長溝通機制，實時了解進度。比如加強與家長的溝通，讓其了解孩子的真實體能，并及時調(diào)整訓練計劃，讓家長了解孩子的教學內(nèi)容和難度，以及學習進展。最后，探索多方合作模式，加強安全監(jiān)管。比如逐步探索，嘗試由教育部門、體育部門、社區(qū)、小區(qū)物業(yè)及家長代表共同組成監(jiān)管會，對相關(guān)教學進行監(jiān)管；服務平臺自身也要做好培訓教師的資質(zhì)審核，定期審核教師的教學質(zhì)量；另外暢通投訴渠道，對于違規(guī)操作的教練和培訓機構(gòu)，要及時懲罰并曝光。

總之，“上門體育課”模式比較新穎，也適應了社會和市場的需求，但我們更應該把好安全關(guān)，掌好專業(yè)度，才能使這種模式走得更遠更好。