事業(yè)單位 ABCDE 類主要在適用崗位、考試內(nèi)容等方面存在區(qū)別：

適用崗位：

綜合管理類（A 類）：主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位，比如辦公室文員、綜合管理崗等。涵蓋的專業(yè)較為廣泛，包括電子商務(wù)、工商管理及市場營銷、公共管理、會計審計、財政稅務(wù)、金融、統(tǒng)計學(xué)等。

社會科學(xué)專技類（B 類）：適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位，如經(jīng)濟、新聞、出版編輯、公證員、館員、會計、廣電播音、工藝美術(shù)等崗位。涉及的專業(yè)有體育學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、外國語言文學(xué)、新聞出版、哲學(xué)、中國語言文學(xué)、美術(shù)及攝影、設(shè)計學(xué)等。

自然科學(xué)專技類（C 類）：適用于事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位，例如工程、農(nóng)技、統(tǒng)計、民航飛行、關(guān)務(wù)員、實驗員、技工學(xué)校教師等崗位。相關(guān)專業(yè)包括地質(zhì)地礦地理及測繪、電子信息、動物生產(chǎn)與動物醫(yī)學(xué)、林學(xué)及林業(yè)資源管理、植物生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)技術(shù)、化學(xué)、環(huán)境及自然保護、機械儀器電氣及自動化、計算機等。

中小學(xué)教師類（D 類）：主要適用于中小學(xué)（含幼兒園）和中專等教育機構(gòu)的教師崗位，包括小學(xué)教師、中學(xué)教師、中等專業(yè)學(xué)校教員。

醫(yī)療衛(wèi)生類（E 類）：適用于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位，可進一步分為中醫(yī)臨床崗位類、西醫(yī)臨床崗位類、藥劑崗位類、護理崗位類、醫(yī)學(xué)技術(shù)崗位類和公共衛(wèi)生管理崗位類等。對應(yīng)的崗位有醫(yī)師、藥師、護士、技師等。

考試內(nèi)容：

《職業(yè)能力傾向測驗》：

A 類：主要測查應(yīng)試人員從事管理工作密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷（重點測查綜合管理基本素質(zhì)，涉及國情、政治、經(jīng)濟、文化、科技、法律等方面）、言語理解與表達（理解語句之間的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確選詞用字，表達觀點）、數(shù)量關(guān)系（主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運算和推斷等）、判斷推理（圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷）和資料分析（資料通常以統(tǒng)計性的圖表和文字材料等形式呈現(xiàn)）。

B 類：主要測查與事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，常識判斷重點測查歷史、哲學(xué)、文化、政治、經(jīng)濟、法律等方面；言語理解與表達注重理解語句邏輯關(guān)系，辨析詞義，正確進行詞語搭配；數(shù)量關(guān)系和判斷推理與 A 類相似，但難度或有不同；綜合分析主要考查對事物性質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律的分析、歸納等能力。

C 類：主要測查與事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，常識判斷主要涉及科學(xué)、技術(shù)、社會、文化等方面；言語理解與表達側(cè)重理解語句邏輯關(guān)系，把控信息，概括歸納主題，推斷隱含信息；判斷推理和綜合分析的考查方向與自然科學(xué)知識的運用聯(lián)系更緊密。

D 類：主要測查與中小學(xué)教師職業(yè)密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷（主要涉及教育文化、歷史、政治、自然、經(jīng)濟、法律等方面）、言語理解與表達（準(zhǔn)確把握語言文字內(nèi)涵進行思考和交流的能力）、判斷推理（定義判斷、類比推理、邏輯判斷）、數(shù)量分析（數(shù)學(xué)運算、資料分析）、策略選擇（對教育情境的感知理解、分析判別、權(quán)衡選擇恰當(dāng)策略的能力）。

E 類：主要測查與醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，常識判斷主要涉及醫(yī)學(xué)、社會、法律、文化、自然、科技等方面；言語理解與表達主要測查運用語言文字進行思考和交流、迅速準(zhǔn)確理解和把握語言文字內(nèi)涵的能力；數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析的考查更注重醫(yī)療衛(wèi)生情境的理解和應(yīng)用；策略選擇主要考查醫(yī)患溝通、醫(yī)患矛盾應(yīng)對等方面的能力。

《綜合應(yīng)用能力》：

A 類：試卷由注意事項、背景材料和試題三部分組成，全部是主觀性試題。試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務(wù)，如觀點歸納、資料分類、草擬信函、會務(wù)安排、應(yīng)急處理、聯(lián)絡(luò)通知等，旨在測查應(yīng)試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達能力。

B 類：試卷由主觀性試題組成，主要題型包括概念分析題、校閱改錯題、論證評價題、材料分析題和寫作題等，每次考試從上述題型中組合選用，主要測查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調(diào)查研究能力、文字表達能力。

C 類：試卷以主觀性試題為主，主要題型包括科技文獻閱讀題、論證評價題、科技實務(wù)題、材料作文題等，每次考試從上述題型中組合選用，主要測查應(yīng)試人員綜合運用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

D 類：試卷主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設(shè)計題等，旨在測查應(yīng)試人員綜合運用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識和技能，分析、解決中小學(xué)教育教學(xué)問題的能力。

E 類：試卷由客觀題和主觀題組成，分為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和招聘崗位專業(yè)知識應(yīng)用能力兩個部分。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識部分占比 60%，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識、臨床醫(yī)學(xué)知識、公共衛(wèi)生知識、醫(yī)學(xué)相關(guān)知識四個部分；招聘崗位專業(yè)知識應(yīng)用能力部分占比 40%，具體分為中醫(yī)臨床、西醫(yī)臨床、藥