一、題目

公開課，學生問了一個你真的不會的問題，怎么辦?

二、金標尺解析

公開課的確具有一定的展示性，但不應該是一個完美的表演。也應當遵循實事求是的原則。

課堂具有生成性，我們在備課的時候要預設出來盡可能多的課堂突發(fā)情況。如果學生真的問出老師不會的問題。那我會向學生坦白這個問題我也需要再去探索。同時我也會審視這個問題的價值與意義，看是否調整自己的現場教學方式方法以及重難點。

我會詢問這個問題是他一個人的困惑，還是大家共有的困惑。如果這個問題具有普遍意義，我會把這個問題作為當天的家庭作業(yè)，讓同學們回去找資料并進行思考。第二天分小組報告自己研究的內容。

學生問老師不會的問題并不會使自己難堪，而是幫我們找到了教學的盲點。也有利于我們對教學內容和方法進行積極的調整。

因此，在教學中，我會備好課，盡可能的應對各種課堂突然情況，但同時面對確實不會的問題，我也會發(fā)揮教育機智，妥善解決問題。