近日，南京傳媒學院在新學期為學生開設了一門名為《大學生生活指南》的公選課，課程內(nèi)容包括“醫(yī)院看病具體流程”“做飯的基本邏輯”“租房注意事項”等生活常識，引發(fā)關注。授課老師回應，這門課的初衷是教會大家好好生活。

大學開設生活指南課是順應時代發(fā)展、符合學生需求的必要探索。它不僅能夠提升學生的生活自理能力和綜合素質(zhì)，還能夠為他們的未來社會生活打下堅實基礎。

一方面，“生活指南”的開設滿足了學生的需求。長期以來，學生、家長和教師在應試教育的壓力下，過分注重分數(shù)而忽視了興趣、性格和情操等“軟實力”的塑造。這種現(xiàn)象導致了一些大學生在基本生存技能、身體素質(zhì)和心理承受力方面存在欠缺。因此，“非常規(guī)課程”的設置正是針對當前教育困境采取的有力措施；另一方面，“生活指南”也是深化教育體制改革的有益探索。體現(xiàn)了蔡元培先生提出的“思想自由、兼容并包”的辦學理念。大學應當培養(yǎng)具有博大精深、海納百川胸懷的學子，不僅要有扎實的專業(yè)知識和卓越的創(chuàng)造力，還應具備完善的人格。

不過，當前社會常識素養(yǎng)課均為高校自行探索、設計，缺乏完整系統(tǒng)的課程體系，仍然存在相關課程較為散亂，部分內(nèi)容設計脫離需求，課程質(zhì)量參差不齊，課程延續(xù)性存疑等問題。

因此，教育主管部門不妨考慮直面學生需求，制定課程指導目錄、內(nèi)容綱要、授課標準等，供各地高校參考。高校則可結(jié)合本校特點，廣泛聽取學生意見，加快實施制度化建設，完善社會素養(yǎng)課程體系。此外，也可以采取多元化的授課形式，鼓勵老師帶領大學生組建各種社團小組，引導大學生在交流與實踐中掌握相關社會生活知識和技能。

無論如何，“生活指南”課程都是順應學生現(xiàn)實需求的一種有益嘗試。期待更多高校加入探索社會常識素養(yǎng)課程的行列中來，也期待這樣的課程能夠日臻完善，落在實處，真正成為大學生獨立生活、走向社會的助力。