“最近上門(mén)體育課很火，很多家長(zhǎng)都下單幫助孩子提高體育成績(jī)，而且有很多項(xiàng)目可選。”近日，湖北武漢的欣欣（化名）媽媽告訴人民日?qǐng)?bào)健康客戶端記者，僅需網(wǎng)上下單，老師就能帶著體育器材上門(mén)提供針對(duì)性的服務(wù)，和點(diǎn)外賣(mài)一樣方便。記者查詢發(fā)現(xiàn)，上門(mén)體育課在北京、上海、武漢、西安等多個(gè)城市已悄然興起。

上門(mén)體育課是指老師帶著器材上門(mén)，給學(xué)生上體育課，從業(yè)人員一般為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人教練，這是校外體育培訓(xùn)的一種服務(wù)升級(jí)。教練上門(mén)提供體育體能訓(xùn)練，這種模式和背后的價(jià)值值得肯定，但由于是新興行業(yè)，它的前景仍需要繼續(xù)探索。

“上門(mén)體育課”流行，一是因?yàn)橹锌俭w育成績(jī)?cè)絹?lái)越重要，而家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間看孩子，也沒(méi)專業(yè)技能教孩子，所以需要專業(yè)人士來(lái)負(fù)責(zé)。二是因?yàn)榻鉀Q了家長(zhǎng)奔波接送孩子的難題。三是因?yàn)檫@種模式不僅能提升孩子的體能，還能培養(yǎng)其自信、勇敢和耐力等優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然，“上門(mén)體育課”雖然方便靈活，但是也存在一些問(wèn)題。比如目前還未有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和從業(yè)規(guī)范；教師資質(zhì)不明，教學(xué)質(zhì)量參差不齊；教學(xué)安全不能得到保障；小區(qū)環(huán)境和設(shè)施場(chǎng)地不一定合適。

為此，我們既要滿足家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于體育健康的需求，又要逐步探索“上門(mén)體育課”良性發(fā)展的模式。

首先，制定相關(guān)法律法規(guī)，逐步完善細(xì)節(jié)。比如出臺(tái)法律法規(guī)，對(duì)教師資質(zhì)、從業(yè)要求、課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、授課保險(xiǎn)的責(zé)任義務(wù)等細(xì)節(jié)做出明確規(guī)定，并在行業(yè)發(fā)展中逐步完善。其次，根據(jù)自身實(shí)際情況，個(gè)性制定計(jì)劃。比如教練要根據(jù)小區(qū)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施、授課時(shí)間、學(xué)生自身承受度等因素，對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)性化訓(xùn)練，才能達(dá)到家長(zhǎng)和學(xué)生的服務(wù)需求。再次，建立家長(zhǎng)溝通機(jī)制，實(shí)時(shí)了解進(jìn)度。比如加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓其了解孩子的真實(shí)體能，并及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解孩子的教學(xué)內(nèi)容和難度，以及學(xué)習(xí)進(jìn)展。最后，探索多方合作模式，加強(qiáng)安全監(jiān)管。比如逐步探索，嘗試由教育部門(mén)、體育部門(mén)、社區(qū)、小區(qū)物業(yè)及家長(zhǎng)代表共同組成監(jiān)管會(huì)，對(duì)相關(guān)教學(xué)進(jìn)行監(jiān)管；服務(wù)平臺(tái)自身也要做好培訓(xùn)教師的資質(zhì)審核，定期審核教師的教學(xué)質(zhì)量；另外暢通投訴渠道，對(duì)于違規(guī)操作的教練和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要及時(shí)懲罰并曝光。

總之，“上門(mén)體育課”模式比較新穎，也適應(yīng)了社會(huì)和市場(chǎng)的需求，但我們更應(yīng)該把好安全關(guān)，掌好專業(yè)度，才能使這種模式走得更遠(yuǎn)更好。