9月，全國中小學(xué)秋季新學(xué)期開啟，廣東、浙江、江蘇、山東等多地中小學(xué)正逐步推行“躺平式”午睡——或是更換了可秒變“午睡神器”的可調(diào)節(jié)式課桌椅，或是在體育館里搭帳篷，或是改變教室布置后在地上鋪睡墊。廣東省深圳市率先發(fā)布的《中小學(xué)午休設(shè)備設(shè)施配備規(guī)范》，成為全國第一個中小學(xué)午休設(shè)施的地方標(biāo)準(zhǔn)。

可躺式課桌椅的引入，無疑是解決校園午睡問題的一劑良方，為孩子們提供了更加舒適、健康的午睡環(huán)境。更重要的是，它傳遞出一種積極的教育態(tài)度，學(xué)校除了關(guān)心孩子的成績，也需要關(guān)愛孩子的舒適和健康。

其一，提升學(xué)生午休質(zhì)量。通過規(guī)范化的午休設(shè)備，為學(xué)生提供了更舒適的午休環(huán)境，有助于提高學(xué)生的午休質(zhì)量，從而有利于學(xué)生的身心健康和下午的學(xué)習(xí)效率。其二，保障學(xué)生健康。對午休設(shè)備的安全性能、環(huán)保性能、舒適性等方面提出了具體要求，有助于減少因午休姿勢不當(dāng)而對學(xué)生身體造成的潛在傷害，如脊柱彎曲、呼吸不暢等問題。

但是，還可能存在一些問題，比如學(xué)校經(jīng)費緊張或資源分配不均衡，還有教室空間限制問題。以及后續(xù)基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)問題。因此，還需要根據(jù)實際情況逐步推進(jìn)。

首先，學(xué)校應(yīng)因地制宜。學(xué)校的情況千差萬別，各個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況也有不同，有的學(xué)校教室可能班級人數(shù)多，教室不夠?qū)挸?。針對這些困難，午休躺睡工程可以根據(jù)各地各校實際，因地制宜靈活處理。

其次，通過社會捐贈和贊助。對于資源匱乏地區(qū)的學(xué)?；蛘呤墙?jīng)費有限，可以通過號召社會捐贈資源?？梢越⑼该鞯木栀浨?，明確募捐的目的和用途，以吸引社會各界的參與。通過廣泛宣傳和社交媒體推廣，將捐贈活動置于公眾視野，鼓勵企業(yè)、機構(gòu)和個人積極參與，特別是關(guān)注教育和學(xué)生福祉的利益相關(guān)者。同時，建立合理的贊助方案，為愿意支持學(xué)校午休改善的企業(yè)提供合適的宣傳和回饋機會，激發(fā)他們的社會責(zé)任感。

最后，政府加大支持力度。政府可以增加教育經(jīng)費投入，專項用于改善學(xué)校的午休環(huán)境，包括購置先進(jìn)的一鍵式午休設(shè)施。同時，政府還可以制定相關(guān)政策，鼓勵企業(yè)通過稅收優(yōu)惠等方式參與到午休環(huán)境改善項目中，形成政府、企業(yè)和社會的合力。