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  • 張* 同學(xué)

    來(lái)自金標(biāo)尺職通班

    提問(wèn)于 2024-01-23 15:22:46

    這道題應(yīng)該怎么分析呢

    職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn) 言語(yǔ)理解與表達(dá)
    李* 老師

    回答于 2024-01-23 15:29:40

    閱讀后文,后文首先講述國(guó)家發(fā)改委發(fā)布文件對(duì)促進(jìn)綠色消費(fèi)做出部署,接著再具體講述政策落地后,綠色發(fā)展促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展(“進(jìn)一步提升”“更加主動(dòng)地向綠色轉(zhuǎn)型”),因此文段后文是在強(qiáng)調(diào)綠色發(fā)展促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)“綠色理念”文段沒(méi)有提及到,而是在強(qiáng)調(diào)實(shí)實(shí)在在的做法,排除;C項(xiàng)“供給更加豐富多彩”文段未提及,排除;D項(xiàng)“食品消費(fèi)綠色化”文段未提及
    金標(biāo)尺教育

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