最近發(fā)展區(qū)
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基于中國(guó)傳統(tǒng)文化、維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論和3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn),凝練出“童蒙啟航,觸碰星空”育人文化體系,致力于每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)!
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2025全國(guó)教師資格證模擬試題:學(xué)前兒童心理發(fā)展
【幼兒園·保教知識(shí)與能力】1.提出“最近發(fā)展區(qū)”這一概念的心理學(xué)家是()。蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基認(rèn)為,兒童有兩種發(fā)展水平名詞解釋?zhuān)阂皇莾和默F(xiàn)有水平,即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平;二是可能達(dá)到的發(fā)展水平。...
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④堆果茨基獨(dú)創(chuàng)了“最近發(fā)展區(qū)”的概念,即“由獨(dú)自解決問(wèn)題決定的實(shí)際發(fā)展水平和由在成人指導(dǎo)或同許多同伴協(xié)作解決問(wèn)題所決定的潛在發(fā)展水平之間的距離。”在維果茨基看來(lái),游戲創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)。...
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四川《教育公共基礎(chǔ)》筆試備考有哪些重點(diǎn)?
2)教育心理學(xué)的發(fā)展歷程:了解教育心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中的重要事件和人物,如桑代克的《教育心理學(xué)》標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。2.學(xué)生的心理發(fā)展與教育1)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展:掌握皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論(認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段:感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)...
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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_621579.html 2024-09-29
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2024全國(guó)教師資格證模擬試題:幼兒結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展階段
根據(jù)芳芳和順順的現(xiàn)有搭建水平,下列哪一項(xiàng)最貼近他們的最近發(fā)展區(qū)?題干中,芳芳和順順能夠模仿教師的作品從而搭建出一棟樓房,這說(shuō)明芳芳和順順的建構(gòu)技能已經(jīng)達(dá)到4歲左右幼兒的發(fā)展水平。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的含義,接下來(lái)應(yīng)培養(yǎng)芳芳和順順根據(jù)簡(jiǎn)單的平面圖紙進(jìn)行搭建活動(dòng)的能力。...
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基于中國(guó)傳統(tǒng)文化、維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論和3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn),凝練出“童蒙啟航,觸碰星空”育人文化體系,致力于每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)!
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【每日一練】重慶教師招聘考試復(fù)習(xí)資料2024.4.22
量力性原則又稱(chēng)“可接受原則”,是指教學(xué)與兒童發(fā)展水平相適應(yīng)的適度原則。既不要負(fù)擔(dān)過(guò)重,也不能輕而易舉,要高于兒童現(xiàn)有水平,保持一定難度,要在能力尚處在形成狀態(tài)的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),引導(dǎo)兒童經(jīng)過(guò)努力去解決問(wèn)題。
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每日一練丨《教育公共基礎(chǔ)》小測(cè)試 day266
3.B【解析】最近發(fā)展區(qū)是維果斯基對(duì)兒童心理學(xué)的一個(gè)突出貢獻(xiàn)。它是一種介于兒童看得見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)能力與并不是顯而易見(jiàn)的潛在能力之間的潛能范圍。換句話說(shuō),最近發(fā)展區(qū)是指一種兒童無(wú)法依靠自己來(lái)完成,但可在成人和更有技能的兒童幫助下來(lái)完成的任務(wù)范圍,也就是兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平,和兒童在成人指導(dǎo)下能夠表現(xiàn)...
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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_529835.html 2024-02-26
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每日一練丨《教育公共基礎(chǔ)》小測(cè)試 day238
3.B【解析】最近發(fā)展區(qū)是維果斯基對(duì)兒童心理學(xué)的一個(gè)突出貢獻(xiàn)。它是一種介于兒童看得見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)能力與并不是顯而易見(jiàn)的潛在能力之間的潛能范圍。換句話說(shuō),最近發(fā)展區(qū)是指一種兒童無(wú)法依靠自己來(lái)完成,但可在成人和更有技能的兒童幫助下來(lái)完成的任務(wù)范圍,也就是兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平,和兒童在成人指導(dǎo)下能夠表現(xiàn)...
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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_522373.html 2024-01-31
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每日一練丨《教育公共基礎(chǔ)》小測(cè)試 day237
()4.支架式教學(xué)是以維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論為基礎(chǔ)而發(fā)展起來(lái)的一種教學(xué)模式。()5.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定,幼兒園教師不享受寒暑假期的帶薪休假。√【解析】支架式教學(xué)來(lái)源于維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論。
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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_522372.html 2024-01-31