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重慶教師公招新大綱《綜合應(yīng)用能力（D類）》：學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力（十六）

（三）認(rèn)知方式的差異1.場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存性場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生對(duì)客觀事物做判斷時(shí)，常常利用內(nèi)在的參照（主體感覺），不易受外來因素的影響和干擾，獨(dú)立對(duì)事物做出判斷。場(chǎng)獨(dú)立型的人善于分析和組織。

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你的認(rèn)知方式可能需要轉(zhuǎn)變（四）

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_567348.html       2024-05-28

你的認(rèn)知方式可能需要轉(zhuǎn)變（三）

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_567346.html       2024-05-28

你的認(rèn)知方式可能需要轉(zhuǎn)變（二）

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你的認(rèn)知方式可能需要轉(zhuǎn)變（一）

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2024年3月30日全國(guó)事業(yè)單位聯(lián)考《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（B類）》試題

傳統(tǒng)上以信息加工的視角來理解學(xué)生學(xué)習(xí)方式，將其變革局限于認(rèn)知方式、風(fēng)格或策略的轉(zhuǎn)變。知識(shí)獲取的多寡、難易被視為學(xué)習(xí)方式效果評(píng)判的核心標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而催生過于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試和分?jǐn)?shù)的教育短視化現(xiàn)象。變革學(xué)習(xí)方式應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、學(xué)習(xí)意志力、創(chuàng)造力、合作溝通能力、社會(huì)情感能力作為重要目標(biāo)，促進(jìn)...