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每日一練丨《教育公共基礎(chǔ)》小測試 day228

（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突4.關(guān)于成就動機(jī)的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（）A.比較難的任務(wù)B.非常難的任務(wù)C.非常容易的任務(wù)D.難度適中的任務(wù)5.下列行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中4.D【解析】根據(jù)成就動機(jī)理論，力求成功者的目的是獲取成就，即通過各種活動努...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_522306.html       2024-01-31

【簡答背誦】內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

（1）學(xué)生成就動機(jī)的培養(yǎng)（2）學(xué)生歸因信念的訓(xùn)練（3）學(xué)生自我效能的增強(qiáng)（4）學(xué)生學(xué)習(xí)中自我價(jià)值的維護(hù)（5）學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的支持（6）學(xué)生成就目標(biāo)的引導(dǎo)

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https://sc.jinbiaochi.com/scjszgz/news_504981.html       2023-12-28

每日一練丨《教育公共基礎(chǔ)》小測試 day177

1.成就動機(jī)理論的主要代表人物是（）A.馬斯洛B.阿特金森C.韋納D.桑代克2.提出教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”的教育心理學(xué)家是（）A.加涅B.布盧姆C.波斯納D.羅森塔爾39.D【解析】遺忘的消退說認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰弱，以致后消退的結(jié)果；干擾說認(rèn)為，遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干...

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https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_503470.html       2023-12-25

【每日一練】重慶教師招聘考試復(fù)習(xí)資料2023.11.09

奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動機(jī)的不同，將學(xué)習(xí)動機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。其中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指一種學(xué)生渴望了解和理解，要求掌握知識以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的傾向。B項(xiàng)：自我提高內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。為干擾選項(xiàng)，故排除。C項(xiàng)：附屬內(nèi)驅(qū)...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_486987.html       2023-11-09

如何實(shí)現(xiàn)“崗位匹配”

（3）成就動機(jī)①認(rèn)知需求：求知欲、好奇心②自我提高：提升社會認(rèn)知理論水平、基層工作經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能、性格磨煉③自我實(shí)現(xiàn)：個(gè)人理想（職業(yè)理想、生活理想、道德理想）、社會價(jià)值（人生義務(wù)感、歷史責(zé)任感、道德使命感考生的求職動機(jī)關(guān)系考生是否能夠從事并長期穩(wěn)定從事在該崗位上，所以考生在介紹自己求職動機(jī)的時(shí)候，也要根據(jù)...

本文標(biāo)簽： 專業(yè)知識 基層工作經(jīng)驗(yàn) 社會認(rèn)知理論 公共管理知識 實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值

https://gz.jinbiaochi.com/gzsydw/news_259683.html       2023-02-09