這兩個月是面試高峰期，很多寶子都來問小尺子，能不能出一期過渡句合集。

經(jīng)過連續(xù)幾日的挑燈夜戰(zhàn)，小尺子終于把教師結(jié)構(gòu)化“精髓”給大家“摳”出來了。

快來一起學(xué)習(xí)這些結(jié)構(gòu)化中的“過渡神句”！

一、開頭、結(jié)尾

1. 作為一名人民教師，應(yīng)該公平公正的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處，進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界，用自己的信任與關(guān)切，教學(xué)生新的知識。

2.教師不能生硬地照搬照學(xué)他人的研究成果，而是應(yīng)該以研究者的心態(tài)，認(rèn)真分析教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，反思自己的教育教學(xué)行為，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，找出新的解決方法。

3.教育的過程不僅要重結(jié)論，辦法激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)成開發(fā)學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

4.總之，作為一名教育工作者，不僅要提升自己的教育教學(xué)能力，也要提高應(yīng)對突發(fā)情況的能力，做到用智慧解決問題，總愛溫暖學(xué)生做一名智慧與愛并存的好老師

5.每一個事件的處理，都是教師成長的契機(jī)。心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)說過:教師的成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思，因此，我會做好反思的工作一方面我會多關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，了解他們的思想動向，另一方面我也會努力架起與家長溝通的橋梁，積極有效地溝通。

二、教育現(xiàn)象

1.“授人以魚不如授人以漁”，切實(shí)解決問題，走出知易行難的困境還應(yīng)追本溯源，多方合力，久久為功。

2.物無妄然，必有其理。無論是.…，還是.…. (原因概述)，都不是“一錘子買賣”，不僅……要提高警惕，相關(guān)部門也要著力監(jiān)管。

3.藕發(fā)蓮生，必定有根，在這一事件的背后，造成(引發(fā)、導(dǎo)致)這種困境（現(xiàn)象、問題）的根源在何？

4.天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。要改變××現(xiàn)象/問題，要做到以下幾點(diǎn)：

三、教育觀點(diǎn)

1. ××重要作用，對于促進(jìn)我們的××發(fā)展具有十分積極的意義。

2.領(lǐng)導(dǎo)人講話：××的話內(nèi)涵豐富、高屋建瓴，是對做好××工作指明了方向。

3.題目中的觀點(diǎn)看上去有些道理，但實(shí)際上是一種缺乏長遠(yuǎn)眼光/缺乏辯證分析/缺乏變化發(fā)展/缺乏大局觀念……的錯誤觀點(diǎn)，具有諸多不良影響。

四、人際關(guān)系

1.我會從容看待，從大局出發(fā)，以工作為主，抱著謙卑、尊重、理解的態(tài)度去處理。

2.本著大事化小，小事化小的原則，先反思自己，心平氣和地和同事共同處理，找出矛盾，一起處理，保持良好的社會氛圍(同事)。

3.應(yīng)該尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，擺正心態(tài)；如果有不同建議，委婉和領(lǐng)導(dǎo)溝通(領(lǐng)導(dǎo))。

4.最后我也會多多反思自己，平時多收集學(xué)生意見，做到有問題及時溝通，及時解決，做到時時抓，事事管。（學(xué)生）

5.學(xué)生是大海中航行的船只，家長是舵手，老師的拉船人，只有雙方相互配合才能使船只順利到達(dá)彼岸因此在今后我會處理好家校的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（家長）

五、教育應(yīng)急

1.我會及時處理突發(fā)問題，學(xué)習(xí)相關(guān)急救知識和技能，留心每一處安全隱患關(guān)注學(xué)生行為，避免此類問題的再此發(fā)生。

2.只有高尚的心靈才有高尚的行為，使學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉就是教師的品德和才能。我遇到題目中所述的情況，我會保持冷靜，也不能簡單、粗暴的批評學(xué)生......

3.面對題干的突發(fā)事件，作為老師，我會及時處理，積極引導(dǎo)，維護(hù)課堂秩序，避免事態(tài)進(jìn)一步惡化。