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    教師面試素材:結(jié)構(gòu)化面試金句匯總

    2024-07-08  |  來(lái)源: 教師面試金標(biāo)尺公眾號(hào)

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    在作答教師結(jié)構(gòu)化的時(shí)候,很多同學(xué)其實(shí)思路很正確。但是由于金句匱乏缺乏積累,時(shí)常在表達(dá)的過(guò)程中讓分?jǐn)?shù)大打折扣。快來(lái)跟著人民日?qǐng)?bào)學(xué)習(xí)好句與表達(dá)吧!

    一、職業(yè)教育

    1.隨著先進(jìn)制造業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn),社會(huì)對(duì)高技能人才的需求更加迫切,“大力提高職業(yè)教育質(zhì)量”也被寫入今年政府工作報(bào)告。國(guó)家呼喚更多能堪大任的大國(guó)工匠,這無(wú)疑對(duì)職業(yè)教育提出了更高要求。

    2.牢牢把握職業(yè)教育發(fā)展的歷史機(jī)遇,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能型人才、能工巧匠、大國(guó)工匠,將為實(shí)現(xiàn)技能強(qiáng)國(guó)提供強(qiáng)有力的保障,更將為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供不竭的人才支撐。

    3.克服痼疾、創(chuàng)新機(jī)制,推動(dòng)職業(yè)教育走上坦途,是回應(yīng)公眾對(duì)完善技能人才評(píng)價(jià)體系、打通技能人才發(fā)展通道的期待,也是大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神,營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣的必然要求。

    4.發(fā)展職業(yè)教育,既是回應(yīng)廣大人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的需求,又旨在滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)高技能人才的需要。新征程上,要在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中認(rèn)識(shí)和把握職業(yè)教育的新使命,在培育新質(zhì)生產(chǎn)力、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系中彰顯職業(yè)教育的新?lián)?dāng)。

    二、家庭教育法

    1.(家庭教育法)這不僅僅是一部具有約束力的法律文本,也是一部家庭教育知識(shí)的普及讀本,值得所有父母和相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)。

    2.家庭教育促進(jìn)法從法律的高度為家庭教育確立了行為規(guī)范,也為國(guó)家和社會(huì)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)、支持和服務(wù)制定了措施、確立了目標(biāo),既依法懲戒“養(yǎng)而不教、監(jiān)而不管”,也依法糾偏“教而無(wú)方、教而不當(dāng)”,建立健全家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。

    3.家庭教育法明確了各相關(guān)部門的責(zé)任與義務(wù),構(gòu)成了一個(gè)全社會(huì)協(xié)同育人、合作育人的教育網(wǎng)絡(luò)。這是中國(guó)特色社會(huì)主義家庭教育的特色和優(yōu)勢(shì),需要各級(jí)政府帶頭學(xué)法、普法、用法,落實(shí)相關(guān)責(zé)任,發(fā)揮好各自作用。做好家庭教育任重而道遠(yuǎn),絕不是輕輕松松就能實(shí)現(xiàn)的,全社會(huì)需要共同努力,久久為功。

    4.家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞,是人生的第一所學(xué)校。

    三、人工智能與教育

    1.人工智能走進(jìn)課堂,會(huì)為學(xué)生和教師帶來(lái)怎樣的改變?①賦能基礎(chǔ)教育課程②提高教師數(shù)字素養(yǎng)③加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)

    2.一線教師要形成人工智能‘意識(shí)’,主動(dòng)了解人工智能理念,積極擁抱人工智能對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)帶來(lái)的沖擊和挑戰(zhàn)。其次,可以通過(guò)工作坊、研討會(huì)等形式,不斷學(xué)習(xí),逐步將人工智能工具整合到現(xiàn)有的教學(xué)流程中。最后,相關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)該為教師提供持續(xù)的支持和資源,進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)、提供技術(shù)支持等,以便一線教師能不斷更新知識(shí)和技能儲(chǔ)備。

    3.推動(dòng)人工智能教育走進(jìn)基礎(chǔ)教育的同時(shí),還需加強(qiáng)人工智能相關(guān)學(xué)科專業(yè)的高層次人才培養(yǎng),提升相關(guān)科學(xué)研究創(chuàng)新能力。

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