01.下列與“臥薪嘗膽”有關(guān)的史實是（  ）。

A.武王伐紂

B.秦并六國

C.諸侯爭霸

D.三國鼎立

02.一塊石頭，一條深藏山澗的溪水，甚至_______在古村落間的一塊獨特的磚石，都是我們?nèi)祟惻c自然和諧共生的生動詮釋和記憶。無論是“采菊東籬下，悠然見南山”陶淵明筆下令人神往的鄉(xiāng)村生活，抑或是留存我們記憶中的“小橋流水人家”的鄉(xiāng)村景觀，均以其獨有的人文價值，在記錄著我們先祖的生存智慧的同時，也給人類留下了_______的輝煌歷史和燦爛文明。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）。

A.埋藏 恢弘

B.藏匿 生動

C.隱藏 雋永

D.隱蔽 璀璨

03.媽媽給了豆豆一杯蜂蜜和水的比例為1∶4的蜂蜜水，豆豆覺得太甜了，于是將蜂蜜水倒出1/5，加滿水，再倒出1/5，又加滿水，則稀釋后該蜂蜜水的濃度是（   ）。

A.12.8%

B.11.8%

C.10.8%

D.9.8%

04.農(nóng)家樂：農(nóng)家：樂

A.一日游：一日：游

B.廣場舞：廣場：舞

C.袋鼠跳：袋鼠：跳

D.顱內(nèi)傷：顱內(nèi)：傷

05.課間操時間，做為班主任的你碰巧聽到班里的男生在叫一個體重超重的男孩“大胖子”，你應(yīng)該如何處理這個問題？（ ）

A.裝作沒聽見，直接躲開

B.走到學(xué)生面前，將他叫到辦公室了解情況，批評教育

C.立即走過去指責(zé)起綽號的學(xué)生，并讓他主動向該男孩道歉

D.召開以“關(guān)愛同學(xué)，從我做起”為題的班會

1.【金標(biāo)尺答案】C

人文常識。

A項錯誤，武王伐紂是指大約前1046年周武王姬發(fā)帶領(lǐng)周與各諸侯聯(lián)軍起兵討伐商王帝辛（紂），最終建周滅商的歷史事件。

B項錯誤，秦滅六國指中國戰(zhàn)國末期七大諸侯國中實力最強大的諸侯國秦國消滅其它六個諸侯國、完成中國統(tǒng)一的戰(zhàn)爭。

C項正確，“臥薪嘗膽”講的是前496年，吳王夫差打敗越國后，越王勾踐投降到吳國給夫差當(dāng)奴隸，回國后就準(zhǔn)備報仇，每天睡在稻草堆上舔一舔苦膽，時刻提醒自己不要忘記恥辱，最終復(fù)國成功，滅亡吳國，成為春秋時期的最后一個霸主。諸侯爭霸是發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期一起重大的政治事件，符合題意。

D項錯誤，三國（220年－280年）是中國歷史上位于漢朝之后，晉朝之前的一段歷史時期。這一個時期，先后出現(xiàn)了曹魏、蜀漢、東吳三個政權(quán)。

故本題答案為C項。

2.【金標(biāo)尺答案】C

第一空，由遞進關(guān)聯(lián)詞“甚至”可知，待填詞與前文“深藏”意思相近且程度更深。對應(yīng)選項，A項“埋藏”、C項“隱藏”、D項“隱蔽”均符合文意，保留。B項“藏匿”指潛藏隱匿，一般與人搭配，排除。第二空，待填詞與“輝煌的歷史”和“燦爛的文明”搭配。對應(yīng)選項，C項“雋永”指意味深長、引人入勝，能夠體現(xiàn)“歷史”和“文明”的寓意且引入入勝，符合文意，當(dāng)選。A項“恢弘”指闊大，寬廣，常用來形容氣勢，如氣勢恢弘，與“歷史”和“文明”搭配不當(dāng)，排除；D項“璀璨”指珠玉等光彩鮮明，非常絢麗，與后文“燦爛”語義重復(fù)，排除。

故本題答案為C項。

3.【金標(biāo)尺答案】A

溶液問題。

解題重點：分析稀釋過程中濃度變化的比例。

解題過程：一開始蜂蜜水的濃度為1/（1+4）=20%。將蜂蜜水倒出1/5，加滿水，溶質(zhì)變?yōu)樵瓉淼?/5，溶液總數(shù)不變，因此溶液濃度變?yōu)樵瓉淼?/5，則稀釋兩次后該蜂蜜水的濃度為20%×4/5×4/5=12.8%。

故本題答案為A項。

4.【金標(biāo)尺答案】B

題干邏輯關(guān)系：農(nóng)家樂是一項娛樂活動，農(nóng)家是對應(yīng)的場所，樂是該項活動的主題，三者為對應(yīng)關(guān)系。

A項，一日不是一日游對應(yīng)的場所，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項，廣場舞是一項娛樂活動，廣場是對應(yīng)的場所，舞是該項活動的主題，三者為對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

C項，袋鼠不是袋鼠跳對應(yīng)的場所，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項，顱內(nèi)是顱內(nèi)傷對應(yīng)的場所，但顱內(nèi)傷不是一項娛樂活動，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故本題答案為B項。

5.【金標(biāo)尺答案】D

本題考查班主任工作——班主任工作內(nèi)容。

班主任應(yīng)組織培養(yǎng)班集體，讓班級形成正確的輿論與良好的班風(fēng)。面對題干中學(xué)生不尊重同學(xué)的行為，應(yīng)從認識入手，通過班會，引導(dǎo)學(xué)生相互尊重，關(guān)愛同學(xué)。故D項符合題意。

A項：教師的行為是一種不作為的行為，不利于學(xué)生形成良好的同學(xué)關(guān)系。不符合題意，故排除。

B、C項：通過指責(zé)、批評教育的方式不利于學(xué)生形成正確的認識，誠心改正。不符合題意，故排除。

故本題答案為D項。