1.教師通過清楚而細(xì)致地演算例題來幫助學(xué)生形成智力技能的階段屬于（ ）.

A.原型定向

B.原型模仿

C.原型操作

D.原型內(nèi)化

2.為取出已故父親的存款，廣東陳先生走進(jìn)了條“死胡同”，耗時(shí)7個(gè)月證明“我爸是我爸”未果，其背后暴露出的懶政，比“循環(huán)證明”更可憎。一線辦事人員對(duì)百姓的訴求不管不問，看似只是多要求一份證明，不會(huì)增加自己的工作量，又規(guī)避了責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)質(zhì)上像慢性感染，悄悄_____著百姓對(duì)公職機(jī)關(guān)行使公權(quán)力的信任度。_____，難免降低政府的公信力，分化人民和我黨的血肉聯(lián)系。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。

A.削弱　一來二去

B.腐蝕　長(zhǎng)此以往

C.侵蝕　久而久之

D.影響　長(zhǎng)年累月

3.一個(gè)六位數(shù)，如果它的前三位數(shù)與后三位數(shù)完全相同，由此可知該六位數(shù)可以被（   ）整除。

A.111

B.1000

C.1001

D.1111

4.（   ）對(duì)于 綠茶 相當(dāng)于 音樂 對(duì)于（   ）

A.龍井；浪漫

B.早春；娛樂

C.咖啡；繪畫

D.健康；情操

05.一年級(jí)學(xué)生小李，上課時(shí)不認(rèn)真聽課，注意力不集中，且經(jīng)常躺在地上，無視老師的勸阻。坐在他周圍的同學(xué)看著好玩有時(shí)也會(huì)一起躺在地上。有一次上課期間，小李正在地上，他媽媽因?yàn)榧依镉屑笔绿崆皝韺W(xué)校接他，正巧看到孩子在地上。小李向媽媽解釋說，因?yàn)槔蠋熤v的內(nèi)容他從來沒聽過，感覺太震撼了，就從凳子上滑倒在地上了作為任課教師，你應(yīng)如何處理?（ ）

A.直接向媽媽“告狀”，孩子經(jīng)常上課躺在地上

B.讓媽媽先把孩子接走，之后聯(lián)系班主任，再進(jìn)一步和家長(zhǎng)溝通

C.既然這個(gè)情況正好讓媽媽看見了，就讓孩子在教室等著，當(dāng)即和家長(zhǎng)溝通

D.讓媽媽把孩子接走，之后也不再主動(dòng)和家長(zhǎng)提及此事

1.【金標(biāo)尺答案】A

本題考查技能的形成階段——原型定向。

個(gè)體心智技能的形成分三個(gè)階段:原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。原型定向是了解心智活動(dòng)的實(shí)踐模式，了解“外化”或“物質(zhì)化”了的心智活動(dòng)方式或操作活動(dòng)程序，了解原型的活動(dòng)結(jié)構(gòu)(動(dòng)作構(gòu)成要素、動(dòng)作執(zhí)行順序和動(dòng)作執(zhí)行要求)，從而使個(gè)體知道該做哪些動(dòng)作和如何去完成這些動(dòng)作，明確活動(dòng)的方向。原型定向通常指某種被模擬的自然現(xiàn)象或過程。題干中教師演算例題這一過程對(duì)于教師來說是一個(gè)操作過程，對(duì)于個(gè)體來說是一個(gè)模擬過程，教師給學(xué)生提供了原型定向。故A 項(xiàng)符合題意。

B 項(xiàng)：屬于干擾項(xiàng)，故排除。

C 項(xiàng)：原型操作是依據(jù)智力技能的實(shí)踐模式，把個(gè)體在頭腦中應(yīng)建立起來的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施，以獲得完備的動(dòng)覺映象。不符合題意，故排除。

D 項(xiàng)：原型內(nèi)化是指心智活動(dòng)的實(shí)踐模式(實(shí)踐方式)向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)在的、簡(jiǎn)縮的形式的過程。不符合題意，故排除。

故本題答案為A項(xiàng)。

2.【金標(biāo)尺答案】B

第一空，根據(jù)“難免降低政府的公信力，分化人民和我黨的血肉聯(lián)系”可知，待填詞感情色彩消極，且根據(jù)“實(shí)質(zhì)上像慢性感染”可知，待填詞還要體現(xiàn)“慢性感染”的特點(diǎn)。對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，B項(xiàng)“腐蝕”指通過化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞，符合文意，保留。A項(xiàng)“削弱”指（力量、勢(shì)力）變?nèi)酰瑹o法對(duì)應(yīng)“實(shí)質(zhì)上像慢性感染”，排除；C項(xiàng)“侵蝕”指逐漸侵害使變壞，無法搭配“信任度”，排除；D項(xiàng)“影響”指對(duì)別人的思想或行動(dòng)起作用，感情色彩中性，排除。第二空代入驗(yàn)證，“長(zhǎng)此以往”指長(zhǎng)期這樣下去，置于文段中表示百姓對(duì)公職機(jī)關(guān)行使公權(quán)力的信任度的降低長(zhǎng)時(shí)間會(huì)導(dǎo)致政府的公信力的降低，符合文意，當(dāng)選。

故本題答案為B項(xiàng)。

3.【金標(biāo)尺答案】C

和差倍比。

解題重點(diǎn)：對(duì)六位數(shù)任意進(jìn)行賦值。

解題過程：滿足前三位和后三位完全相同，可以賦值為123123，代入A項(xiàng)，123123÷111≈1109.2，不能整除，排除A項(xiàng)；代入B項(xiàng)，123123÷1000≈123.1，不能整除，排除B項(xiàng)；代入C項(xiàng)，123123÷1001=123，滿足整除，當(dāng)選。

故本題答案為C項(xiàng)。

4.【金標(biāo)尺答案】A

代入選項(xiàng)逐一驗(yàn)證。

A項(xiàng)，龍井是綠茶的一種，二者為種屬關(guān)系，浪漫的音樂，二者為偏正關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)，早春與綠茶無明顯邏輯聯(lián)系，聽音樂是娛樂方式的一種，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)，咖啡與綠茶都是飲品，二者為并列關(guān)系，音樂與繪畫是兩種不同的藝術(shù)形式，二者為并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

D項(xiàng)，綠茶可以促進(jìn)健康，音樂可以培養(yǎng)情操，均為功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，但詞語順序錯(cuò)誤，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

故本題答案為A項(xiàng)。

5.【金標(biāo)尺答案】B

本題考查溝通與合作能力——家校合作能力。

小李躺在地上不是偶然現(xiàn)象，這種情況已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間，最終還是要解決的。家長(zhǎng)看到孩子躺在地上，肯定疑惑多過憤怒，孩子的解釋證明他也知道自己做得不對(duì)，所以家里既然有急事，教師正確的做法即先讓家長(zhǎng)把孩子接走，之后再聯(lián)系班主任，共同主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通此事。不論是向家長(zhǎng)“告狀”還是對(duì)此事避而不談，都不能有效解決問題。故B 項(xiàng)符合題意。

A、C、D項(xiàng)：不符合題意，故排除。

故本題答案為B項(xiàng)。