01.古詩(shī)詞中有很多描寫(xiě)愁緒的名句，下列為李清照所寫(xiě)的是（ ）。

A.問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

B.只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁

C.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)

D.明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚

02.英語(yǔ)目前是世界上不同語(yǔ)言群體之間進(jìn)行交流的主要方式。這種交流是文化間的知識(shí)交流，它的_____是存在相互分離的文化。換句話(huà)說(shuō)，作為通用語(yǔ)言的英語(yǔ)是處理語(yǔ)言差異和文化差異的方式，而不是_____它們的方式。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）。

A.表現(xiàn) 同化

B.特征 隔絕

C.基礎(chǔ) 統(tǒng)一

D.前提 消滅

03.某玩具店新購(gòu)進(jìn)飛機(jī)和汽車(chē)模型共30個(gè)，其中飛機(jī)模型每個(gè)3個(gè)輪子，汽車(chē)模型每個(gè)4個(gè)輪子，這些玩具模型共有110個(gè)輪子，則新購(gòu)進(jìn)的飛機(jī)模型有（  ）個(gè)。

A.10

B.12

C.14

D.16

04.（  ）對(duì)于 盥洗室 相當(dāng)于 制冷 對(duì)于（  ）

A.洗手間；電風(fēng)扇

B.飲用水；休息室

C.洗漱；冰箱

D.水池；空調(diào)

05.小李同學(xué)不尊重老師，有時(shí)甚至出言不遜，會(huì)辱罵老師，遇到這種情況老師應(yīng)該（ ）。

A.跟小李同學(xué)的家長(zhǎng)溝通，勸他退學(xué)

B.不再搭理小李同學(xué)，和他保持距離

C.和小李同學(xué)深入溝通，了解他這么做的原因，建立良好師生關(guān)系

D.讓全班同學(xué)都孤立小李同學(xué)，從而讓小李認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤

1.【金標(biāo)尺答案】B

A項(xiàng)錯(cuò)誤，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”出自五代李煜的《虞美人》。B項(xiàng)正確，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”出自李清照的《武陵春》。C項(xiàng)錯(cuò)誤，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”出自唐朝詩(shī)人李白的《秋浦歌》。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚”出自北宋范仲淹的《蘇幕遮》。故本題答案為B項(xiàng)。

2.【金標(biāo)尺答案】D

02第一空，待填詞表示英語(yǔ)交流與存在相互分離的文化之間的關(guān)系，由“是世界上不同語(yǔ)言群體之間進(jìn)行交流的主要方式”“英語(yǔ)是處理語(yǔ)言差異和文化差異的方式”可知，存在相互分離的文化是人們統(tǒng)一使用英語(yǔ)交流的前提條件，大家語(yǔ)言不統(tǒng)一后產(chǎn)生了用同一種語(yǔ)言方便交流的需求，待填詞應(yīng)表示前提條件之意。對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，A項(xiàng)“表現(xiàn)”和B項(xiàng)“特征”不符合文意，排除。第二空，由“是……而不是”可知，待填詞與前文構(gòu)成反義并列，詞義相反且感情色彩消極，前面講有差異，待填詞應(yīng)講沒(méi)有差異。對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，D項(xiàng)“消滅”體現(xiàn)出沒(méi)有之意，且感情色彩消極，當(dāng)選。C項(xiàng)“統(tǒng)一”指歸于一致，感情色彩積極，不符合文段感情色彩，排除。故本題答案為D項(xiàng)。

3.【金標(biāo)尺答案】A

解題重點(diǎn)：根據(jù)輪子總數(shù)列方程。解題過(guò)程：設(shè)新購(gòu)進(jìn)的飛機(jī)模型有x個(gè)，則汽車(chē)模型有（30-x）個(gè)，根據(jù)共有110個(gè)輪子可得：3x+4（30-x）=110，解得x=10。故本題答案為A項(xiàng)。

4.【金標(biāo)尺答案】C 

A項(xiàng)，洗手間和盥洗室都是指有洗手池、廁所設(shè)備的房間，二者為近義關(guān)系，電風(fēng)扇可以加速空氣流通，并不能制冷，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)，盥洗室與飲用水無(wú)明顯邏輯關(guān)系，休息室和制冷無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)，盥洗室可以用來(lái)洗漱，二者為功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，冰箱可以用來(lái)制冷，二者也為功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)，水池是盥洗室的一部分，二者為組成關(guān)系，空調(diào)有制冷的功能，二者為功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。故本題答案為C項(xiàng)。

5.【金標(biāo)尺答案】C

05本題考查溝通與合作能力——師生對(duì)話(huà)能力。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題行為時(shí)，教師不應(yīng)該一味打壓，而是應(yīng)該了解原因，并針對(duì)性的幫助學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)，建立良好師生關(guān)系。故C項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)：直接勸學(xué)生退學(xué)侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，同時(shí)也沒(méi)有履行自己的職責(zé)，沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生和教書(shū)育人。不符合題意，故排除。B項(xiàng)：不搭理小李，是逃避問(wèn)題的方法，不利于學(xué)生的身心健康，同時(shí)也不利于師生關(guān)系的培養(yǎng)。不符合題意，故排除。D項(xiàng)：讓全班同學(xué)都孤立小李，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害小李的自尊心，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀，以及影響學(xué)生正確的人際交往。不符合題意，故排除。故本題答案為C項(xiàng)。