A.自我反思精神
B.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情
C.終身學習意識
D.課程開發(fā)能力
這段文字意在說明( )。
A.建筑應當突出地域文化特色
B.非物質文化遺產在建筑中的重要作用
C.我們應當提倡傳統(tǒng)建筑建設
D.人文精神在建筑中的重要意義
A.16
B.20
C.48
D.56
如果以下各項為真,最能反駁研究人員觀點的是( )。
A.有些女性喝醉所需的酒精含量比男性多
B.女性并不都比男性的體重低
C.人體解酒并不是依靠體內的水,而是酶
D.女性喝酒機會少,缺乏飲酒經驗
A.立馬讓洋洋向李剛道歉,并進行現金賠償
B.了解原因,并引導洋洋能夠主動承認錯誤
C.被打傷的是陳老師班的學生,理應由陳老師自己去處理
D.聯(lián)系洋洋家長,讓家長進行后續(xù)問題的解決
本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范——終身學習。
終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力,要求教師崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。題干中的謝老師,在做好教學工作的同時,跟蹤生物學前沿知識,不斷更新知識結構,是謝老師終身學習的體現,故C項符合題意。
A、B、D項為干擾選項,故排除。
故本題答案為C項。
文段首先提出觀點即文化與歷史給建筑留下豐富饋贈,需要立足文化,緊接著以北京整治保護和申遺為例論證文化與歷史的重要性,后文通過反面論證講述缺少文化滋養(yǎng)給建筑帶來的不利影響,又通過正面論證講述有文化滋養(yǎng)給建筑帶來的有利影響。因此文段為總分結構,重點為首句觀點,強調文化與歷史對建筑的重要性。對應選項,B項“非物質文化遺產”對應“文化與歷史”,契合文段重點,當選。A項,偏離文段重點,文段主要強調文化歷史對建筑的影響,排除;C項,無中生有,未提及文段重點,排除;D項,偏離文段主體“文化與歷史”,排除。
故本題答案為B項。
和差倍比。
解題重點:根據桌椅置換數量得出桌椅的單價,再由差價計算椅子的數量。
解題過程:“如果乙用全部椅子換相同數量的桌子,需要補給甲320元,如果乙不補錢,就要少換5張桌子。”則說明5張桌子的價格為320元,桌子的單價為320÷5=64元;已知3張桌子比5把椅子的價錢少48元,則椅子的單價為(3×64+48)÷5=48元。根據題意,同樣數量的椅子換桌子需補差價320元,則椅子數量為320÷(64-48)=20把。
故本題答案為B項。
論點:女性的體重一般比男性低,體脂率也更高,這也意味著她們體內含水量更少,不容易將飲用的酒精稀釋,所以她們的血液酒精含量也上升得很快。
A項,指出有些女性喝醉所需的酒精含量更多,但題干討論的是通常情況,個別特例的存在并不影響研究結果,不能削弱,排除;
B項,指出女性并不都比男性的體重低,但題干討論的是通常情況,個別特例的存在并不影響研究結果,不能削弱,排除;
C項,指出人體解酒不是依靠體內的水,而是酶,說明女性比男性喝醉的可能性更高不是體內含水量導致的,可以削弱,保留;
D項,指出女性缺乏飲酒經驗,說明女性喝醉的可能性更高也可能是飲酒經驗不足導致的,可以削弱,保留。
比較C、D兩項,C項屬于否定論點,D項屬于另有他因,C項的削弱力度更大。
故本題答案為C項。
本題考查班級管理——班級突發(fā)事件處理。
教師處理班級事件要秉持教育性原則,對學生進行引導教育,故B項符合題意。
A項:直接進行賠償,未遵循處理的客觀性原則,不符合題意,故排除。
C項:教師要主動協(xié)調各種教育影響,直接讓陳老師處理,屬于教師工作懈怠,不符合題意,故排除。
D項:將處理問題的責任推卸給家長,不利于家校合作,不符合題意,故排除。
故本題答案為B項。