著名教學(xué)家陶行知先生在《假如我重新做一個(gè)小孩》中，說過一句令人深思的話：“我要多玩玩。”陶行知這位“生活即教育”的教育家認(rèn)為，玩即是學(xué)生的生活方式，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在玩中可以吸取大量的知識(shí)營養(yǎng)。

“游戲法”是游戲和教學(xué)二者巧妙結(jié)合的教學(xué)方法，即以游戲的形式教學(xué)，此法能讓學(xué)生在愉快的氣氛中以游戲的方式學(xué)習(xí)知識(shí)。在教師考編試講中是非常重要且實(shí)用的導(dǎo)入法。

但也并不是所有游戲都能讓考官眼前一亮，那么我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲時(shí)需要怎么做呢？

1.注意學(xué)科聯(lián)系

“游戲”法能夠把很多的學(xué)科聯(lián)系在一起。例如，在進(jìn)行語文教學(xué)《種太陽》時(shí)，為了引出課題，以及讓學(xué)生更能感受到太陽給我們帶來的樂趣，教師可帶著學(xué)生玩踩影子的游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了投影現(xiàn)象，了解光的折射原理，把語文教學(xué)同自然現(xiàn)象結(jié)合在一起，用游戲的方法為學(xué)生詮釋課文內(nèi)容。

又例如：有一道數(shù)學(xué)題是：有30只小松鼠采集過冬的糧食，但是森林里的松果只夠三分之一的小松鼠過冬，那么春天的時(shí)候還剩幾只小松鼠？這與自然界小松鼠的生存規(guī)律一樣，老師帶領(lǐng)學(xué)生模擬小松鼠的生活習(xí)慣，然后在游戲中教會(huì)他們解題的方法。這樣，學(xué)生既上了一堂生動(dòng)的科學(xué)課，也學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)的解題方法。

另外在控制好聯(lián)系的同時(shí)，也要控制好重要，如果問題太深，學(xué)生難以把握，會(huì)讓他們失去游戲的興趣，也失去了學(xué)習(xí)的興趣，造成聽課注意力難以集中。

2.注意游戲的適應(yīng)性

沒有一個(gè)游戲是萬能的，因此在游戲教學(xué)中，老師必須注意時(shí)代特色、學(xué)生的認(rèn)知能力、心理年齡和生理年齡的特征，設(shè)計(jì)出最適合學(xué)生的游戲。在小學(xué)課堂上的游戲可以多聯(lián)系生活。例如：低年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主要是學(xué)日常用語，我們可以讓學(xué)生自己擇家庭成員或者日常生活中的角色，自編自演，在開心的玩要中，練習(xí)運(yùn)用常用語，鞏固記憶。在中學(xué)課堂上，可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些游戲競(jìng)賽。例如：英語課上，分組比賽在黑板上寫單詞；數(shù)學(xué)課上，分組比賽解答問題的方法，看看哪一組有更多更好的解題方式等。

3.注意動(dòng)員全體學(xué)生

“游戲”法必須是全班人馬，讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，才能讓所有的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，體現(xiàn)出以學(xué)生為中心。

4.玩也有度適可而止

“游戲”法教學(xué)仍是教學(xué)，因此重點(diǎn)依然應(yīng)該放在教學(xué)上，盡量設(shè)置合理的游戲時(shí)間和內(nèi)容，避免主次不分。