在備考《教育公共基礎(chǔ)》筆試時(shí)，可通過(guò)以下方法提高記憶效率：

一、構(gòu)建知識(shí)體系

1.制作思維導(dǎo)圖

以教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育法學(xué)和教師職業(yè)道德規(guī)范等板塊為主要分支，將每個(gè)板塊下的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步細(xì)化為子分支。例如，在教育學(xué)板塊，可將教育目的、教育制度、教學(xué)過(guò)程等作為子分支。通過(guò)制作思維導(dǎo)圖，能夠直觀地看到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于從整體上把握知識(shí)，提高記憶效果。

2.梳理框架筆記

在學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，按照章節(jié)順序整理出框架筆記。先列出每章的大標(biāo)題，再將小標(biāo)題和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)羅列在其下。這種方式可以幫助你明確知識(shí)的層級(jí)結(jié)構(gòu)，在記憶時(shí)能夠按照一定的邏輯順序進(jìn)行，避免知識(shí)點(diǎn)的混亂堆砌。

二、采用記憶技巧

1.口訣記憶法

對(duì)于一些需要記憶的要點(diǎn)較多且容易混淆的內(nèi)容，可以編制口訣。例如，在記憶教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)理論時(shí)，對(duì)于行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義和人本主義的主要觀點(diǎn)，可以編制簡(jiǎn)單易記的口訣。像“行巴甫洛夫狗，桑代克貓，斯金納鼠，班杜拉人”這樣的口訣，能夠快速幫助你記住行為主義代表人物及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)對(duì)象。

2.聯(lián)想記憶法

把抽象的知識(shí)點(diǎn)與具體的事物、場(chǎng)景或自身經(jīng)歷相聯(lián)系。例如，在記憶教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”這一要點(diǎn)時(shí)，可以聯(lián)想自己求學(xué)過(guò)程中遇到的關(guān)愛(ài)自己的老師，他們的具體行為和對(duì)自己的影響，這樣能夠使抽象的概念更加生動(dòng)形象，便于記憶。

3.對(duì)比記憶法

對(duì)于相似的知識(shí)點(diǎn)，如不同教育家的教育思想或者不同的教學(xué)方法等，采用對(duì)比記憶的方法。例如，對(duì)比夸美紐斯和赫爾巴特的教育思想，從教育目的、教學(xué)方法、課程設(shè)置等方面找出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比，能夠更加清晰地記住每個(gè)教育家的獨(dú)特之處，同時(shí)也能加深對(duì)教育思想發(fā)展脈絡(luò)的理解。

三、多感官參與

1.閱讀與書(shū)寫(xiě)結(jié)合

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不要僅僅是閱讀教材或者筆記，要邊讀邊寫(xiě)?？梢詫⒅攸c(diǎn)知識(shí)點(diǎn)抄寫(xiě)下來(lái)，或者在閱讀的同時(shí)做一些簡(jiǎn)單的標(biāo)記和批注。書(shū)寫(xiě)的過(guò)程能夠強(qiáng)化大腦對(duì)知識(shí)的記憶，同時(shí)也有助于集中注意力。

2.聽(tīng)覺(jué)輔助記憶

如果有條件，可以將教材內(nèi)容或者自己整理的筆記轉(zhuǎn)化為音頻文件，在閑暇時(shí)間如走路、坐車時(shí)聽(tīng)一聽(tīng)。這種聽(tīng)覺(jué)刺激能夠加深對(duì)知識(shí)的印象，與閱讀和書(shū)寫(xiě)相結(jié)合，可以從多個(gè)感官角度對(duì)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

四、重復(fù)與復(fù)習(xí)

1.定期復(fù)習(xí)

根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，在學(xué)習(xí)后的短時(shí)間內(nèi)遺忘速度較快，所以要及時(shí)復(fù)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)完一個(gè)章節(jié)后的當(dāng)天、第三天、第七天分別進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)多次復(fù)習(xí)可以將短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。

2.滾動(dòng)復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不要孤立地復(fù)習(xí)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者章節(jié)，要采用滾動(dòng)復(fù)習(xí)的方法。即復(fù)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要回顧之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，這樣可以不斷鞏固知識(shí)之間的聯(lián)系，提高記憶的整體性和連貫性。