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1.近日，語文、數學老師相繼像我反應小王同學不僅自己不認真上課、還會打擾其他同學，于是我向各個學科老師了解小王的情況。體育老師確說，小王百米賽跑速度，速度超人，在校運會上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭取榮譽。這說明（ ）。
A.所有學生都是很優(yōu)秀的
B.要全面、辯證的看待學生，要挖掘學生身上的積極因素
C.學生的能力是無窮的
D.學生的能力只能在磨練中表現(xiàn)出來
填入橫線處最恰當的一項是（ ）。
A.概莫能外
B.推陳出新
C.改弦易轍
D.特立獨行
A.2/9
B.5/9
C.1/9
D.4/9
根據上述定義，下列符合“標準地制度”的是（ ）。
A.某市在土地出讓前，完成了三通一平的前期準備工作并予以公示
B.某市在土地出讓前，發(fā)布了招標公告并把該幅土地的基本情況予以公示
C.某市在土地出讓前，將規(guī)劃、環(huán)境等重點承諾事項嵌入土地出讓指標中
D.某市在土地出讓前，公示了使用該幅土地就必須提供200個工作崗位
A.無視明明的行為，先繼續(xù)上課，下課后再解決這個問題
B.讓明明回答一個很難的問題，給他一個下馬威，讓他難堪閉嘴
C.提醒班上其他同學認真聽課 ，明明這樣的做法下課就會受懲罰，別跟著學
D.及時提醒并制止明明的行為，同時讓同學們討論“閱讀課的意義”
本題考查班主任工作——后進生的個別教育。
題干中，雖然小王有有很多的問題，但是他跑步厲害，所以我們要全面，辯證的看待學生，要挖掘學生身上的積極因素。B項說法正確。
A項：所有學生都是很優(yōu)秀的說法太過絕對，且不符合題意，故排除。
C項：學生的能力是無窮的說法太過絕對，且不符合題意，故排除。
D項：學生的能力只能在磨練中表現(xiàn)出來說法太過絕對，且不符合題意，故排除。
故本題答案為B項。
待填詞搭配“動力”，通過“卻”與前文構成轉折，語義相反，感情色彩相反，應是褒義詞，且根據后文出現(xiàn)的一系列一次性用品可知，待填詞應體現(xiàn)“懶”成了促進一次性用品出現(xiàn)的動力之意。對應選項，B項“推陳出新”指去掉舊的糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的來，褒義詞，符合文段感情色彩，也符合文意，當選。A項“概莫能外”指全部如此，沒有例外，C項“改弦易撤”比喻改變方向、態(tài)度、做法等，二者皆為中性詞，與文段感情色彩不符，且不符文意，排除；D項“特立獨行”形容人的志行高潔，不同流俗，與“動力”搭配不當，排除。
故本題答案為B項。
【文段出處】《這是一次性的單程之旅》
概率問題。
解題重點：采用枚舉列出3的倍數。
解題過程：兩個骰子投出一共有6×6＝36種情況，點數之和滿足3的倍數有下列情況：（1）和為3，有（1,2）、（2,1）2種情況；（2）和為6，有（1,5）、（5,1）、（2,4）、（4,2）、（3,3）5種情況；（3）和為9，有（3,6）、（6,3）、（4,5）、（5,4）4種情況；（4）和為12，有（6,6）1種情況，一共有2＋5＋4＋1＝12種情況，則投出3的倍數的概率為12/36＝1/3。
第一次由A開始擲，第三次仍由A擲，分成兩種情況討論，（1）第二次還是A，概率為1/3×1/3＝1/9；（2）第二次是B，概率為（1－1/3）×（1－1/3）＝4/9。第三次仍由A擲的概率是1/9＋4/9＝5/9。
故本題答案為B項。
定義強調：在完成區(qū)域評估的基礎上，帶著投資、建設、能耗、排放、產出等指標出讓國有建設用地。
A項，完成三通一平的前期準備工作并予以公示，不屬于帶著投資、建設、能耗、排放、產出等指標出讓國有建設用地，不符合定義，排除；
B項，發(fā)布招標公告并把該幅土地的基本情況予以公示，土地的基本情況不屬于投資、建設、能耗、排放、產出等指標，不符合定義，排除；
C項，在土地出讓前，屬于在完成區(qū)域評估的基礎上，將規(guī)劃、環(huán)境等重點承諾事項嵌入土地出讓指標中，屬于帶著投資、建設、能耗、排放、產出等指標出讓國有建設用地，符合定義，當選；
D項，公示使用該幅土地必須提供200個工作崗位，工作崗位不屬于投資、建設、能耗、排放、產出等指標，不符合定義，排除。
故本題答案為C項。
本題考查學生問題行為的處理。
題干中，有兩個問題需要教師處理：首先明明因為對于課程內容的認知不正確；其次，明明故意擾亂了課堂秩序。所以教師需要幫助明明糾正錯誤的認知和行為，恢復課堂秩序。教師及時提醒并制止明明的行為，能有效維持課堂秩序；同時結合實際教學過程中出現(xiàn)的問題，讓同學們討論“閱讀課的意義”，能兼顧教書和育人，引導學生形成正確的認知。D項做法正確，故本題選D。
A項：明明的行為已經影響其他同學，應該及時制止行為，避免擴大影響。無視明明的行為已經無法保證教學效果。做法錯誤，故排除。
B項：將學生放在教師的對立面，用教師權威打壓學生。做法錯誤，故排除。
C項：沒有解決明明的問題，還將無辜的學生牽涉其中。做法錯誤，故排除。
故本題答案為D項。
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