“模版”一詞聽起來就很僵化，似乎拿著模版一詞，什么內(nèi)容都可以往里填充。但作為多年教學(xué)面試的老師，我們在帶學(xué)生的過程中，發(fā)現(xiàn)模版不僅沒有帶來多少便利，反而限制了很多同學(xué)的答題方向，導(dǎo)致沒有話說，或者只能答得一板一眼。

對于答題，我們首先解決的還是層次和思考框架的問題。我們不講模板，我們先講一下框架：

框架是什么呢？

是思維總結(jié)，不是限制，是降低思維難度，提供思維方向，而不是束縛思維。

框架是通過長期練習(xí)，在一次次的積累反思過后，自我總結(jié)出來的。但是往往現(xiàn)實剛好相反。很多初學(xué)者一來就要萬能模板，但是很明顯是行不通的，怎么會有打遍天下的模板呢？

只要我有新想法，這個想法符合常識，符合生活，工作、學(xué)習(xí)、感情的實際，那就是對的，我們就可以把自己的思考加進框架，或者匯集到自己的答題方向。

綜合分析在10分鐘三題里也只有一題，又不是非得答出花來，適當?shù)幕乇芤彩呛玫?。綜合分析的最智慧的辦法，在戰(zhàn)略上要挽救一下，比如我們說幾個層次：

1.破題：態(tài)度鮮明，觀點明確，單刀直入，直截了當，開門見山。

2.現(xiàn)狀：采用聯(lián)想的方法，擴展題目的內(nèi)涵?；蛘咭捎锰嵘姆椒?，找到題目背后的問題。

3.影響：回歸生活工作，代入生活，從大的方面、小的方面去談；從積極、消極的方面去談都可以。

4.問題：層次明確。

5.原因：客觀+主觀；表面+實質(zhì)。

6.對策：實主體（個人、學(xué)校、社會，國家）；虛主體（道德、理念、風(fēng)俗、文化等）。