某學(xué)校組織學(xué)生去農(nóng)基地體驗(yàn)農(nóng)耕，小黑在經(jīng)歷了辛勤的農(nóng)業(yè)耕作后，更加珍惜坐在教室學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，在學(xué)業(yè)上更加刻苦。根據(jù)日本教育社會(huì)學(xué)家柴野昌山的分類，學(xué)農(nóng)的經(jīng)歷對(duì)于小黑的教育功能屬于（ ）.

A.正向顯性功能

B.正向隱性功能

C.負(fù)向隱性功能

D.負(fù)向顯性功能

龍馬負(fù)圖、神龜載書，遠(yuǎn)古時(shí)代河圖洛書的傳說，數(shù)千年來被認(rèn)為是中華傳統(tǒng)文化的源頭。河圖出于河南洛陽市的孟津縣，人們對(duì)它已是_____，而洛書出于何處，一直_____，沒有定論。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）。

A.無可厚非 莫衷一是

B.了然于胸 疑竇重重

C.如數(shù)家珍 撲朔迷離

D.婦孺皆知 影影綽綽

一個(gè)六位數(shù)，如果它的前三位數(shù)與后三位數(shù)完全相同，由此可知該六位數(shù)可以被（   ）整除。

A.111

B.1000

C.1001

D.1111

夾心層是指流離在政府保障與市場(chǎng)之外的無能力購(gòu)房的群體，表現(xiàn)為有的不符合廉租房條件但又沒有錢買經(jīng)適房，有的沒資格買經(jīng)適房但又買不起商品房。

下列最可能為夾心層的是（  ）。

A.小王的媽媽要買一套樓中樓，而老婆卻要買一處觀景房，小王夾在中間受氣

B.張教授沒買過房，他認(rèn)為買房不如租房，租房不如借房

C.老劉用一生積蓄買了一套三室一廳的二手房

D.公司剛招進(jìn)的小李、小趙和小閆合住在公司的一間臨時(shí)倉(cāng)庫里

張老師剛接手七年級(jí)(1)班的班主任工作。在平時(shí)的課間和課外活動(dòng)中，張老師發(fā)現(xiàn)他們班級(jí)的同學(xué)都是一個(gè)一個(gè)小團(tuán)體進(jìn)行活動(dòng)，很多同班同學(xué)有時(shí)見了面也不打招呼。經(jīng)過了解，張老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們剛進(jìn)入初中，很多人彼此都不熟悉，只能跟同一個(gè)小學(xué)升上來的同學(xué)組成小團(tuán)體進(jìn)行活動(dòng)。針對(duì)此現(xiàn)象，張老師決定組織一次主題班會(huì)，拉近學(xué)生之間的距離。下列最適合作為班會(huì)主題的是（ ）.

A.明是非，講規(guī)矩

B.以德律己

C.融入集體，學(xué)會(huì)交往

D.做一個(gè)文明的中學(xué)生