2022年3月12日全國(guó)教師資格證考試《初中語(yǔ)文》試題

一、單選題

1、古詩(shī)詞復(fù)習(xí)課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生整理含有“水”意象且能表達(dá)“感傷無奈”情感的詩(shī)詞，下列適合的是（  ）。

A.天平山上白云泉，云自無心水自閑（白居易《白云泉》）

B.楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲（劉禹錫《竹枝詞》）

C.門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞（蘇軾《浣溪沙·山下蘭芽》）

D.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流（李煜《虞美人·春花秋月》）

2、教學(xué)《紫藤蘿瀑布》，教師圍繞“在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子”主題，指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀活動(dòng)，下列作品適合的是（  ）。

A.賈平凹《一棵小桃樹》

B.劉湛秋《雨的四季》

C.梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂》

D.葉圣陶《蘇州園林》

3、教學(xué)《送杜少府之任蜀州》，教師安排學(xué)生整理“送別”主題的詩(shī)詞，下列作品不合適的是（  ）。

A.李白《渡荊門送別》

B.李賀《雁門太守行》

C.王觀《卜算子·水是眼波橫》

D.岑參《走馬川行奉送出師西征》

4、指導(dǎo)閱讀《朝花夕拾》后，教師擬結(jié)合其他散文集，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握閱讀散文集的基本方法，下列適合的是（  ）。

A.柳青《創(chuàng)業(yè)史》

B.法布爾《昆蟲記》

C.沈從文《湘行散記》

D.埃德加·斯諾《紅星照耀中國(guó)》

5、學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》，教師講解“不以物喜，不以己悲”指出這兩句文意互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來表達(dá)一個(gè)完整的意思，又找出一個(gè)例子讓學(xué)生加以體會(huì)，下列適合的是（  ）。

A.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒

B.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙

C.即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)

D.將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著

6、教學(xué)《送東陽(yáng)馬生序》時(shí)，教師要求學(xué)生舉出一個(gè)與“余因得遍觀群書”中“因”的意義用法相同的句子，下列適合的是（  ）。

A.安陵君因使唐雎使于秦

B.罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)

C.未若柳絮因風(fēng)起

D.又因厚幣用事者臣靳尚

7-15、缺

二、案例分析題

【材料】

閱讀某教師教學(xué)《蒲柳人家》（節(jié)選）的課堂實(shí)錄片段，完成第16題。

師：上節(jié)課我們分析了好故事的幾個(gè)要素，即情節(jié)設(shè)置巧妙、人物形象鮮明和場(chǎng)景安排合理，正是這些要素組合在一起，讓好故事充滿了好“味道”。那么，這節(jié)課我們就從人物入手，體會(huì)“蒲柳人家”獨(dú)特的“味道”。同學(xué)們可以任意選擇一個(gè)喜歡的人物，結(jié)合具體內(nèi)容談一談。

生：我特別喜歡何滿子，感覺他就像《邊城》中的翠翠一樣，都有一種原生態(tài)的美。

師：翠翠是美的，相信同學(xué)們都會(huì)認(rèn)同。何滿子美嗎？

生：何滿子也很美啊，他和翠翠一樣都是在自然中生長(zhǎng)的人。比如文中描寫何滿子外貌，“光葫蘆頭”“光屁股”，“光”這個(gè)字表明他把自己都交給自然了，這是用最親近的姿態(tài)與天地接觸，就像是自然的兒女一樣。何滿子這種原生態(tài)的感覺就是一種美。

師：說得好！全然地敞開，全然地迎接，靠近自然，就是靠近美。如果讓你用一個(gè)詞來形容何滿子的“味道”，你會(huì)選擇什么詞？

生：我覺得可以用“野味兒”來形容何滿子。文中幾次提到了他的“野”：“何滿子整天在運(yùn)河灘上野跑”“長(zhǎng)到四五歲，就像野烏不入籠”“他本是個(gè)整天跑野馬的孩子”“何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭”?？梢?，何滿子最大的特點(diǎn)就是“野”。

師：好一個(gè)“野味兒”！這種“野”是對(duì)自由的極度熱愛！

生：我覺得還可以用“聰明味兒”來形容何滿子。文中有直接評(píng)價(jià)何滿子的句子：“何滿子也真是聰慧靈秀，腦瓜兒記性好，愛聽故事，過耳不忘；好問個(gè)字兒，過目不忘。”還有何滿子跟著酸秀才學(xué)字的時(shí)候，何滿子厭學(xué)、逃學(xué)，可是周檎回來后，“何滿子整天跟這位洋學(xué)生形影不離”，學(xué)會(huì)了一大堆字兒。

師：也就是說，他心里有一種判斷的標(biāo)準(zhǔn)，他不僅渴望靠近真正有知識(shí)的人，而且會(huì)順乎天性地讓自己接受這些知識(shí)，確實(shí)聰慧、有靈性。

16、（1）請(qǐng)分析本案例學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的合理性。

（2）請(qǐng)從發(fā)揮評(píng)價(jià)診斷功能的角度評(píng)析此案例并提出改進(jìn)對(duì)策。

【材料】

實(shí)心球給我?guī)砜鞓?/span>

①對(duì)我而言，小時(shí)候最幸福的事莫過于搬起小馬扎，坐在電視機(jī)前聚精會(huì)神地觀看鉛球比賽了。鉛球運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)健的肌肉和驚人的爆發(fā)力讓我深深著迷。因此，我的心中被播種下了一顆“鉛球夢(mèng)”的種子……

②在小學(xué)的體育課上，我第一次觸摸到了實(shí)心球。別看它外形是那樣小巧，可初次練習(xí)實(shí)心球時(shí)，它那足有二三千克的重量著實(shí)驚呆了我。每次都需要召集雙臂、腰部和腿部的“力量大軍”才能將它拋出掌心。在課堂中，老師被我對(duì)于實(shí)心球的努力與熱愛打動(dòng)，建議我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)心球項(xiàng)目。

③開始的我雖然滿懷欣喜但也忐忑不安，一聲聲“我能行嗎？”的質(zhì)疑聲在我腦海里回蕩。但每當(dāng)想起“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”這句明亮溫暖的歌詞后，我就又斗志昂揚(yáng)，充滿烈烈雄心。

④從那往后，當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上自由自在地玩耍奔跑時(shí)，我總在一旁默默地仔細(xì)聆聽體育老師傳授給我的技巧和要領(lǐng)。一次又一次的練習(xí)，我在操場(chǎng)上盡情揮灑著拼搏的汗水，常常一轉(zhuǎn)眼就到了天黑，但榮眷和熱愛使我絲毫不知疲倦。經(jīng)過日復(fù)一日的練習(xí)，使我的技術(shù)突飛猛進(jìn)。從“一問三不知”的菜鳥，變成了“拋球小能手”。

⑤盼望已久的實(shí)心球比賽來臨了，同學(xué)們與老師在場(chǎng)外為我加油鼓勁。我握緊手中那沉甸甸的實(shí)心球，它凝聚著我這些天來數(shù)不盡的熱切希望和不瀉努力。我掄圓了雙臂把球拋向空中，一道完美的拋物線劃過眼前。此時(shí)此刻，那實(shí)心球仿佛像星星般在空中閃爍。“往前、往前、再往前”我心中默念道。只聽見“當(dāng)”的一聲，實(shí)心球落到了最前面。歡呼聲和掌聲瞬間響遍全場(chǎng)，我與同學(xué)們相擁在一起，喜悅之情涌上心頭。

⑥實(shí)心球給我?guī)頍o限的快樂！

17、請(qǐng)從第④⑤段找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從第④段找出一處病句，分別改正。

18、請(qǐng)指出該習(xí)作的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合習(xí)作加以點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)題

【材料】

閱讀文本材料和相關(guān)要求，完成第19-21題。

預(yù)習(xí)

孟子是繼孔子之后的儒家學(xué)派的代表人物，被尊稱為“亞圣”。

思考探究

一、孟子為什么認(rèn)為公孫衍、張儀不配稱為大丈夫？在孟子心目中，什么樣的人才是真正的大丈夫？

二、《孟子》文章以雄辯著稱，大量使用排比句，氣勢(shì)非凡。反復(fù)朗讀并背誦課文，從中舉一兩個(gè)例子做具體分析。

三、翻譯下列句子。

1.一怒而諸侯懼，安居而天下熄。

2.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

四、《孟子》中有不少歷代傳誦的名言警句，請(qǐng)從課文或課文以外的篇目中選擇一句作為你的座右銘，并說出理由。

單元介紹

閱讀這些經(jīng)典作品，要用心去感受古人的智慧與胸襟。學(xué)習(xí)本單元，要借助注釋和工具書，整體感知課文內(nèi)容大意；還要多讀熟讀，積累常見文言詞語(yǔ)和名言警句，不斷提高自己的文言文閱讀能力。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)（2011年版）》的相關(guān)要求

義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。

閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。

認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。

學(xué)生情況

八年級(jí)，班級(jí)人數(shù)40人。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)條件

教室配有多媒體設(shè)備，能夠演示PPT，播放音頻、視頻文件等。

19、從“促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)”的角度，闡釋你對(duì)《富貴不能淫》教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不少于200字。

20、根據(jù)材料確定教學(xué)目標(biāo)，并具體說明確定的依據(jù)。（不可照抄材料）

21、選擇其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案片段，簡(jiǎn)要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。

注：試題來源于考生回憶及網(wǎng)絡(luò)，僅供參考！