一、題目

學(xué)生的教育不是孤立、獨(dú)立存在的，而是需要合力的積極結(jié)果。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/span>

二、解析

教育合力是指以學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社會(huì)教育為依托的共同育人的力量，使學(xué)校、家庭、社會(huì)教育一體化，以提高教育活動(dòng)實(shí)效。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。人才培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工程，更需要全社會(huì)形成教育合力，為此，提出如下建議:

第一，要強(qiáng)化家庭育人責(zé)任。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。孩子品格、習(xí)慣的形成，素養(yǎng)的高低基本是受家庭的熏陶而形成的，家庭教育至關(guān)重要?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》明確了家庭教育的主體地位，厘清學(xué)校、家庭、社會(huì)教育責(zé)任，使學(xué)校、家庭、社會(huì)明確并承擔(dān)起各自的教育職責(zé)。

第二，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一方面在繼續(xù)規(guī)范約束教師教育行為的同時(shí)，也要在崗位中提升職業(yè)幸福感、獲得感上下功夫、想辦法，提升教師執(zhí)教能力，激勵(lì)教師執(zhí)教熱情;另一方面也要繼續(xù)規(guī)范各種教育教學(xué)以外的工作進(jìn)校園，杜絕職業(yè)范疇以外的工作充斥教師正常的教育教學(xué)工作，占據(jù)教師大量鉆研教學(xué)的時(shí)間，給老師們一個(gè)安心、靜心、舒心的工作環(huán)境。

第三，要充分挖掘社會(huì)教育資源，發(fā)揮社會(huì)各領(lǐng)域教育作用。尤其在社區(qū)建設(shè)中，充分挖掘教育職能，組織小區(qū)居民積極開(kāi)展教育培訓(xùn)，促使社會(huì)形成正確的教育觀，加強(qiáng)與學(xué)校的教育溝通，架構(gòu)起學(xué)校與家庭教育的橋梁，形成教育合力，實(shí)現(xiàn)全方位和諧共育的良好教育局面。