一、題目

公開課，學(xué)生問了一個(gè)你真的不會(huì)的問題，怎么辦?

二、金標(biāo)尺解析

公開課的確具有一定的展示性，但不應(yīng)該是一個(gè)完美的表演。也應(yīng)當(dāng)遵循實(shí)事求是的原則。

課堂具有生成性，我們?cè)趥湔n的時(shí)候要預(yù)設(shè)出來(lái)盡可能多的課堂突發(fā)情況。如果學(xué)生真的問出老師不會(huì)的問題。那我會(huì)向?qū)W生坦白這個(gè)問題我也需要再去探索。同時(shí)我也會(huì)審視這個(gè)問題的價(jià)值與意義，看是否調(diào)整自己的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式方法以及重難點(diǎn)。

我會(huì)詢問這個(gè)問題是他一個(gè)人的困惑，還是大家共有的困惑。如果這個(gè)問題具有普遍意義，我會(huì)把這個(gè)問題作為當(dāng)天的家庭作業(yè)，讓同學(xué)們回去找資料并進(jìn)行思考。第二天分小組報(bào)告自己研究的內(nèi)容。

學(xué)生問老師不會(huì)的問題并不會(huì)使自己難堪，而是幫我們找到了教學(xué)的盲點(diǎn)。也有利于我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行積極的調(diào)整。

因此，在教學(xué)中，我會(huì)備好課，盡可能的應(yīng)對(duì)各種課堂突然情況，但同時(shí)面對(duì)確實(shí)不會(huì)的問題，我也會(huì)發(fā)揮教育機(jī)智，妥善解決問題。