2022年9月17日全國(guó)事業(yè)單位聯(lián)考《綜合應(yīng)用能力（A類）》試題

【材料一】

為全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部等相關(guān)部委出臺(tái)多項(xiàng)教育政策。2021年1月至4月，教育部先后印發(fā)五個(gè)通知，對(duì)中小學(xué)生手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)五個(gè)方面的管理作出規(guī)定。5月，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《關(guān)于組織責(zé)任督學(xué)進(jìn)行“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)的通知》，指出加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理（簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)管理”)，關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，是深入推進(jìn)立德樹人的重大舉措，要求各級(jí)教育督導(dǎo)部門組織開展“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)工作，確保所有中小學(xué)校全覆蓋。8月2日，教育部等五部門出臺(tái)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》，要求各地堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，把全面提升學(xué)生健康素養(yǎng)納入高質(zhì)量教育體系，作為學(xué)校教育的重要目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。A省B市中小學(xué)衛(wèi)生保健所（簡(jiǎn)稱“B市保健所”)是市教育局下屬公益一類事業(yè)單位。其職能主要包括：協(xié)助教育行政部門規(guī)劃、部署學(xué)校衛(wèi)生保健工作；協(xié)助教育行政部門推動(dòng)“五項(xiàng)管理”落地落實(shí)及督查督辦工作；開展學(xué)校衛(wèi)生保健研究、健康教育研究；開展學(xué)生體質(zhì)健康、心理健康調(diào)研、監(jiān)測(cè)及干預(yù)；開展學(xué)校衛(wèi)生保健從業(yè)人員與健康教育教師培訓(xùn)和管理；指導(dǎo)學(xué)校健康教育、食品安全、學(xué)生健康體檢、應(yīng)急救護(hù)工作；指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生改善工作等。2021年，B市保健所在中小學(xué)生體質(zhì)健康、急救和安全避險(xiǎn)、心理健康等方面開展了一系列工作，小王作為該所綜合辦公室的工作人員參與其中。

【材料二】

B市保健所根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件，出臺(tái)了《B市中小學(xué)近視防控工作考核方案》，把近視防控工作納入對(duì)學(xué)校的年度考核，并鼓勵(lì)學(xué)校將近視防控納入教師評(píng)價(jià)體系。隨后，市內(nèi)多所中小學(xué)將近視防控工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，健全近視防控管理機(jī)制。

本學(xué)期，B市朝陽(yáng)小學(xué)將近視防控加進(jìn)了“三好學(xué)生”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定在每學(xué)期的期初和期末兩次測(cè)量學(xué)生視力，期末視力下降到5.0以下或較學(xué)期初下降超過0.2者，不能參評(píng)“三好學(xué)生”，消息一出，迅速引發(fā)全網(wǎng)熱議。

網(wǎng)友121：我們家是遺傳性近視，雖然特別注意視力保護(hù)，很少讓孩子看電視，也不用智能手機(jī)，但我兒子剛一年級(jí)就真性近視100度，孩子除了視力別的都好，怎么就不配評(píng)優(yōu)？

網(wǎng)友122：好！學(xué)校就應(yīng)該這樣。有些家長(zhǎng)即使孩子近視了也不給配眼鏡，還拿看不清黑板為理由，要求老師給調(diào)座到前排。

網(wǎng)友123：把視力納入評(píng)優(yōu)，是不是太草率了？誰(shuí)能保證學(xué)校檢測(cè)效果的科學(xué)性和真實(shí)性？評(píng)上校級(jí)“三好”是評(píng)區(qū)級(jí)“三好”的必要條件，區(qū)級(jí)榮譽(yù)對(duì)升學(xué)還是有用的。

網(wǎng)友124：學(xué)校這是把上級(jí)要求他們開展近視防控工作的壓力轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)和孩子呀！

網(wǎng)友125：好事兒，“三好學(xué)生”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本來就不應(yīng)該太單一，成績(jī)、體育、視力都要好。這樣家長(zhǎng)以后就不會(huì)只盯著孩子成績(jī)了。

網(wǎng)友126：難道孩子都是在家里才變近視的嗎？孩子每天在?；顒?dòng)的時(shí)間遠(yuǎn)多于在家時(shí)間，要是學(xué)校工作不到位，教室照明、課外活動(dòng)、飲食都沒安排好，光家長(zhǎng)和孩子注意也沒用！

網(wǎng)友127：真性近視是無(wú)法改變的，將評(píng)優(yōu)和近視掛鉤，這不是歧視嗎？孩子再因此產(chǎn)生自卑心理，不是得不償失嗎？

網(wǎng)友128：我支持樓上，小孩如果因?yàn)榻暥葦?shù)加深不能參評(píng)、會(huì)影響上學(xué)積極性。

網(wǎng)友129：學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)沒問題，也是貫徹落實(shí)上級(jí)要求。但做法不行，可以把視力作為加分項(xiàng)，但不能“一刀切”。

網(wǎng)友130：任何新政策，都要考慮公平，防止誤傷。近視不能評(píng)“三好學(xué)生”，對(duì)那些有特殊情況的學(xué)生而言，是不是有失公平？

網(wǎng)友131：我是一名醫(yī)生，也是學(xué)生家長(zhǎng)。從醫(yī)學(xué)角度來說，每天日曬三小時(shí)可以有效預(yù)防近視，但實(shí)際上孩子學(xué)業(yè)壓力大，我們只能選擇犧牲戶外活動(dòng)時(shí)間了。所以以近視度數(shù)是否加深作為評(píng)選“三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)，我覺得不可行。

網(wǎng)友132：學(xué)校出臺(tái)規(guī)定，肯定有其總體考慮，有時(shí)候一項(xiàng)制度的出臺(tái)，背后自有深意，別總想爭(zhēng)個(gè)對(duì)錯(cuò)，凡事總有利弊，淡定吧。

網(wǎng)友133：我覺得這個(gè)做法沒問題。學(xué)校都開始“雙減”啦，很多家長(zhǎng)是因自己的焦慮給孩子施壓，線下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)沒了，就上網(wǎng)課，孩子的眼睛生生弄壞了。

網(wǎng)友134：有多少孩子的眼睛是學(xué)習(xí)弄壞的？有些是家長(zhǎng)不想管，把他們交給“電子保姆”！手機(jī)和電腦玩得太多，不僅眼睛近視，思維也受影響。我覺得學(xué)校做的沒錯(cuò)。想讓孩子“三好”，家長(zhǎng)先要做好！

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱議，B市保健所準(zhǔn)備對(duì)各中小學(xué)執(zhí)行落實(shí)《B市中小學(xué)近視防控工作考核方案》的工作加強(qiáng)規(guī)范性指導(dǎo)。

【材料三】

為進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)應(yīng)急救護(hù)知識(shí)普及和救護(hù)技能培訓(xùn)工作，B市保健所邀請(qǐng)區(qū)縣相關(guān)部門、學(xué)校衛(wèi)生保健老師代表及家長(zhǎng)代表召開了一次工作交流會(huì)。以下是部分代表的發(fā)言摘錄：

B市保健所代表：2021年，教育部等部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校應(yīng)急救護(hù)工作的通知》，指出開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，普及應(yīng)急救護(hù)知識(shí)技能是保護(hù)青少年生命健康的重要舉措。近年來，我市中小學(xué)在開展應(yīng)急教育宣傳和應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)方面進(jìn)行了一些積極探索，但大部分師生還沒充分掌握應(yīng)急救護(hù)的實(shí)際操作技能。另外，部分學(xué)校配備有急救箱、AED（自動(dòng)體外除顫器），應(yīng)急救護(hù)一體機(jī)等急救設(shè)備，學(xué)會(huì)這些設(shè)備的使用并做好維護(hù)也是當(dāng)務(wù)之急。

C區(qū)衛(wèi)健委代表：根據(jù)中國(guó)紅十字基金會(huì)公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，59.6%的學(xué)校未設(shè)置校醫(yī)室或保健室；在校醫(yī)室工作的人員中，醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)人員僅占13.94%，由本校教師轉(zhuǎn)崗擔(dān)任校醫(yī)的卻占27.14%。我區(qū)的情況也差不多，有專業(yè)背景的校醫(yī)很少，大部分都是其他任課教師兼任。下一步，應(yīng)該積極推進(jìn)校醫(yī)、體育教師，班主任等重點(diǎn)群體在校園急救中發(fā)揮重要作用，切實(shí)提高意外傷害現(xiàn)場(chǎng)施救能力。

D區(qū)紅十字會(huì)代表：校醫(yī)培訓(xùn)是中國(guó)紅十字基金會(huì)“博愛校醫(yī)室”項(xiàng)目的重要內(nèi)容之一，已累計(jì)在十余個(gè)省份舉辦。接下來，我們將積極推進(jìn)“博愛校醫(yī)室”項(xiàng)目在我區(qū)落地實(shí)施，也呼吁社會(huì)各界包括愛心企業(yè)、愛心人士及相關(guān)政府部門形成工作合力，共同加入到對(duì)青少年兒童的健康守護(hù)中來 。

E區(qū)消防救援大隊(duì)代表：學(xué)校人員密集，易引發(fā)安全事故，學(xué)校要高度重視、做好預(yù)案。很多校園突發(fā)事件都是因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施落后，建筑物老舊，維護(hù)不力而引起的 。比如樓道狹窄，體育器材未定期維護(hù)等，這些都是高危因素。

光明小學(xué)衛(wèi)生保健老師：去年我校發(fā)生一起意外事故，造成學(xué)生骨折。因隨意搬動(dòng)會(huì)導(dǎo)致更加嚴(yán)重的后果，本應(yīng)使用擔(dān)架轉(zhuǎn)移受傷學(xué)生，但在場(chǎng)的老師缺乏急救經(jīng)驗(yàn) ，抱著學(xué)生就往樓下跑。普及急救知識(shí)和技能是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不能紙上談兵。

學(xué)生家長(zhǎng)李先生：我家孩子前兩天回來說要代表班級(jí)參加學(xué)校的應(yīng)急救護(hù)技能大賽，要家長(zhǎng)配合在家里進(jìn)行演練。我覺得這是一件好事，首先是讓孩子在面對(duì)突發(fā)事件和意外傷害時(shí)，有自救互救的意識(shí)；其次讓孩子掌握一些必要的急救處置技能。但我希望這樣的教育和培訓(xùn)不僅僅停留在比賽中，而是學(xué)校應(yīng)該配置相應(yīng)的場(chǎng)所和設(shè)施，能讓孩子們進(jìn)行經(jīng)常性的應(yīng)急訓(xùn)練。

第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校衛(wèi)生保健老師：去年，我校有一名學(xué)生深夜突發(fā)心臟驟停，三位室友利用急救知識(shí)，立刻對(duì)他進(jìn)行心肺復(fù)蘇救治，同時(shí)拔打120求救。事后參與搶救的醫(yī)生說，三位學(xué)生的正確處置，為后續(xù)救治爭(zhēng)取了時(shí)問。我校從2010年就開始了應(yīng)急救護(hù)教育，聘請(qǐng)專業(yè)老師對(duì)所有新生進(jìn)行培訓(xùn)；成立了應(yīng)急救護(hù)隊(duì)，要求每個(gè)班至少有一名學(xué)生參加，每學(xué)期都會(huì)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行救護(hù)強(qiáng)化訓(xùn)練，培訓(xùn)結(jié)束還要考核發(fā)證。

【材料四】

為推動(dòng)全市中小學(xué)全面落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作要求，近日，B市教育局牽頭成立了由市保健所、區(qū)縣衛(wèi)健委、區(qū)縣體育局等單位組成的督導(dǎo)組，通過校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等形式，對(duì)各學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作開展全方位、全覆蓋、無(wú)縫隙督導(dǎo)檢查，對(duì)工作落實(shí)不力的學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)督辦。

一天，督導(dǎo)組來到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行檢查。

畫面一：一進(jìn)校門就看見宣傳欄里張貼的海報(bào)，以漫畫的形式，生動(dòng)形象地對(duì)“五項(xiàng)管理”的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行解讀。此外，還有近期舉辦的《青年愛眼宣傳周》《學(xué)習(xí)規(guī)劃與睡眠管理》《家校合作共同助力“雙減”》等活動(dòng)的宣傳海報(bào)和照片，非常引人注目。

畫面二：督導(dǎo)組注意到，教學(xué)樓一樓張貼著《市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定》和“教學(xué)區(qū)域勿帶手機(jī)”的警示語(yǔ)，但按規(guī)定應(yīng)安裝的供學(xué)生使用的公共電話，一路走來卻沒有看見。

督導(dǎo)組隨機(jī)訪談了幾位學(xué)生，大家都表示知道學(xué)校有規(guī)定不讓帶手機(jī)進(jìn)校園，但不知道學(xué)校有公共電話可以使用。

畫面三：大課間在操場(chǎng)上活動(dòng)的學(xué)生很少，不少教室里有孩子趴在課桌上寫作業(yè)，有的班級(jí)還有老師在講解習(xí)題。