分析下列材料中的觀點、表述等，按要求回答問題。

【材料】

農(nóng)業(yè)農(nóng)村技能人才的使用主體是農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民合作社等，需要從實際需求出發(fā)，搞好有針對性的職業(yè)教育。在廣西，廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術大學通過學徒制、訂單班等方式，面向企業(yè)培養(yǎng)急需的技工；在云南，當?shù)赝苿余l(xiāng)村工匠與知名院校合作，探索建立校地合作機制，共育鄉(xiāng)村人才。

培養(yǎng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村高技能人才，既要瞄準需求，更需要找到載體。比如，一些地區(qū)結合產(chǎn)業(yè)特色組織開展職業(yè)技能比賽，有效帶動了緊缺技能人才培養(yǎng)。再比如，農(nóng)村非遺、傳統(tǒng)工藝、特色技藝等領域能工巧匠，是重要的技能人才。有的地方通過支持設立技能工作室、對接引入龍頭企業(yè)等方式，挖掘培養(yǎng)了一批高水平的鄉(xiāng)村手工業(yè)者、傳統(tǒng)藝人，促進了技藝傳承，也帶動相關產(chǎn)業(yè)做大做強。

人才評價是人才發(fā)展的“指揮棒”。用好這一“指揮棒”，能引導更多人學習技能、提升技能、使用技能。河北順平，近年來推行農(nóng)民職稱制度，在全縣開展高素質農(nóng)民職稱評審。當?shù)仵r桃種植能手齊金貴在拿到職稱證書后，深有感觸地說：“專業(yè)技術職稱評審是對鮮桃種植技術的認可，同時，在評審過程中，也認識到了‘技’無止境，要想種出高品質的鮮桃，在種植管理上還需要不斷提高。”

根據(jù)材料，簡要概括打造“高水平農(nóng)業(yè)農(nóng)村技能人才隊伍”的重要舉措。（12分）

要求：準確、簡明，有層次，不超過150字。

【參考答案】

①針對性開展職業(yè)教育：以涉農(nóng)職業(yè)院校為基礎、精準對接農(nóng)業(yè)企業(yè)需求，建立校地合作機制。②圍繞優(yōu)勢傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，舉辦職業(yè)技能比賽；搭建平臺、載體，挖掘培養(yǎng)傳統(tǒng)技藝人才。③健全技能人才評價機制：推行農(nóng)民職稱制度，開展高素質農(nóng)民職稱評審，引導農(nóng)民學習、提升、使用技能。