序號

非規(guī)范表述

規(guī)范表述

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通過把精彩的課堂和優(yōu)秀的老師帶給孩子們，豐富他們的課外生活，改變離開父母生活缺少關愛的狀況，幫助他們健康成長，讓他們更自信。

關愛留守兒童，豐富課外生活，增強自信

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每月定期為青少年宮輔導員開展少先隊基礎知識培訓，為青少年宮輔導員參加市、區(qū)級“思政微隊課”“好玩的微隊課”及少先隊工作論文評選提供專業(yè)意見和建議。

定期開展知識培訓，提供專業(yè)意見和建議

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根據(jù)全國少工委《紅領巾獎章實施辦法》的要求，C市青少年宮還在市少工委的指導下制定了《C市“紅領巾獎章”實施辦法》，明確了學校是進行爭章工作的主要陣地，社會是開展爭章活動的大課堂。由此，一個校內校外融合的紅領巾獎章爭章體系建構起來。

制定實施辦法，構建校內校外融合征章體系

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C市青少年宮結合C市紅領巾學院，打造了校外紅領巾獎章爭奪體系，在“求真章”“向上章”“尚美章”下面分設“紅領巾小主人章”“紅領巾小先鋒章”“傳承小達人章”“志愿服務小能手章”“家園小主人章”“勞動光榮章”六個子章目。

結合紅領巾學院，打造校外紅領巾獎章爭奪體系，細化爭章項目

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馬老師：我遇到的最大困難是缺少歸屬感和認同感，學校里的老師總認為我們是外人，就像“臨時工”一樣。

缺少歸屬感和認同感，學校老師存在偏見