對于半真半假的題目，可能有些同學(xué)看到題目后毫無頭緒，無從下手，是因?yàn)樗涣私膺@類考題形式，側(cè)重點(diǎn)是什么。

首先，我們要能識別出題型。半真半假，從字面意思上看我們都能理解是什么意思，關(guān)注問法就可以知道題型。常見問法一般有：以上每個人說的話只有一半說對，一半說錯，則以下判斷正確或者不正確的是？以上幾人的陳述都只對了一半，由此可知?其次，題干給我們的信息也比較明確，一般給出三個人及三個人以上的對話，而且每個人的對話都是前后兩句。

那么對于這類題，我們常用的方法就是假設(shè)法。具體如何使用呢？我們可以從第一個人說的前半句開始假設(shè)，如果假設(shè)之后所有人說的話都符合半真半假且內(nèi)容不矛盾，這個假設(shè)就成立，反之則不成立重新假設(shè)；或者先觀察每個人的說話間有什么聯(lián)系，找到突破口，假設(shè)更快更便捷。我們來道例題看看：

【例題】幼兒園馬老師和三個小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”游戲，馬老師對小朋友們說：“我把手中的紅球、黃球和藍(lán)球分別放在這個柜子的三個抽屜里，請你們猜一猜每只抽屜里放的是什么顏色的球?”然后，她請小朋友們閉上眼睛，把三只球分別放在三個抽屜里，小朋友猜的情況如下：

情情說：“紅球在最上層的抽屜，黃球在中間抽屜。”

可可說：“紅球在中間抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜。”

安安說：“紅球在最底層的抽屜，黃球在最上層的抽屜。”

老師告訴她們，每人都只猜對了一半。

請問：紅球、黃球和藍(lán)球各在哪一層抽屜里?

A.紅球在中間抽屜，黃球在最上層的抽屜，藍(lán)球在最底層的抽屜

B.紅球在中間抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜

C.紅球在最上層的抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍(lán)球在中間抽屜

D.紅球在最底層的抽屜，黃球在中間抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜

這道題我們既可以使用假設(shè)法，直接從第一個人開始假設(shè)。假設(shè)情情前半句話為真，即紅球在最上層，則黃球在中間為假；則可可說紅球在中間為假，籃球在最上層為真；安安紅球在最底層為假，黃球在最上層為真。此時與我們最開始假設(shè)的紅球在最上層矛盾，說明假設(shè)錯誤，因此情情前半句話為假，后半句話為真，即黃球在中間。答案為D。

雖然說假設(shè)法很好用，但是可能會比較費(fèi)時間，其實(shí)對于這種題還有一種辦法，我們可以關(guān)注關(guān)聯(lián)性最強(qiáng)的信息，可以讓你瞬間找到答案，節(jié)省時間。觀察題干，會發(fā)現(xiàn)可可的前半句話分別提到“紅球”和“中間”，這句話和情情的兩句話都有關(guān)系，關(guān)聯(lián)性最強(qiáng)，情情前半句提到“紅球”，后半句提到“中間”，若可可的前半句話“紅球在中間為真”，則情情的兩句話都為假。所以可可的前半句話必為假，所以藍(lán)球在最上層；則情情前半句話為假，后半句話為真，即黃球在中間；安安的前半句話“紅球在最底層為真”。所以也會選擇D選項(xiàng)。

因此對于半真半假的題型，我們可以總結(jié)出這樣一種秒殺法：找某人的一句話和另一人的兩句話都有關(guān)聯(lián)，則這個人的這句話必為假。