在行政職業(yè)能力測(cè)試中的言語(yǔ)理解與表達(dá)部分，片段閱讀是一個(gè)常規(guī)的考查大類，而故事寓言題作為片段閱讀的子類別，與意圖推斷題有相似之處，但是故事寓言題的文段通常由一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或一則簡(jiǎn)短的寓言構(gòu)成。這些故事或寓言往往蘊(yùn)含著深層的寓意或道德教訓(xùn)，考生需要透過(guò)文字表面，挖掘其內(nèi)在的含義。盡管這類題目在考試中的出現(xiàn)頻次不是非常高，但它們對(duì)于測(cè)試考生的理解力和分析能力同樣具有重要意義，因此，考生應(yīng)當(dāng)對(duì)這類題目投入相應(yīng)的注意力和準(zhǔn)備。

故事寓言題的一般問(wèn)法為：

1.這段文字給我們的啟示是什么？

2.這個(gè)文段意在告訴人們？

3.這段文字告訴我們的道理是？

那么，通過(guò)題干判定題目考察的是故事寓言之后，我們應(yīng)該怎樣去分析故事寓言背后的道理呢？小編給大家總結(jié)了以下兩種分析方式：

1.提取關(guān)鍵信息：找故事或寓言中能揭示作者意圖的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子等，這是適用于所有故事寓言題的方式。

【例1】維特根斯坦是劍橋大學(xué)著名哲學(xué)家穆爾的學(xué)生。有一天，哲學(xué)家羅素問(wèn)穆爾：“你最好的學(xué)生是誰(shuí)？”穆爾毫不猶豫地說(shuō)：“維特根斯坦。”“為什么？”“因?yàn)樵谒袑W(xué)生中，只有他聽課時(shí)總露出一副茫然的神色，而且總有問(wèn)不完的問(wèn)題。”后來(lái)，維特根斯坦的名氣超過(guò)了羅素。有人問(wèn)：“羅素為什么會(huì)落伍？”維特根斯坦說(shuō)：“他沒(méi)有問(wèn)題了。”

這段文字意在說(shuō)明（   ）。

A.懷疑和提問(wèn)總是成功的秘訣

B.好奇心是研究的內(nèi)在動(dòng)力

C.得到賞識(shí)是成才的重要因素

D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是不斷進(jìn)步的前提

【答案】D。

【點(diǎn)撥】本題故事主人翁有三個(gè)：穆爾、維特根斯坦與羅素，主要圍繞“問(wèn)題”在論述，強(qiáng)調(diào)的是一直問(wèn)問(wèn)題會(huì)進(jìn)步，沒(méi)有問(wèn)題就會(huì)落后。因此抓住關(guān)鍵詞“問(wèn)題”，直接排除掉缺少主題詞的B、C兩項(xiàng)。再對(duì)比A、D兩項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，A項(xiàng)“懷疑”“成功的秘訣”均無(wú)中生有，文段并未提及，且“總是”表述過(guò)于絕對(duì)，排除A項(xiàng)。D項(xiàng)“進(jìn)步”與文段中的“落伍”相對(duì)應(yīng)，符合文意，當(dāng)選。故本題答案為D項(xiàng)。

2.進(jìn)行對(duì)比分析：當(dāng)故事寓言中出現(xiàn)兩種情況的對(duì)比時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析，我們可以更容易地捕捉到作者想要強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)或教訓(xùn)。

【例2】法國(guó)著名寓言作家拉封·丹筆下有這樣一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣吹掉。北風(fēng)呼呼地刮，想讓凜冽的狂風(fēng)刮走人們身上的衣服，結(jié)果行人為抵御寒冷侵襲，把大衣裹得更緊。南風(fēng)徐徐吹動(dòng)，溫暖和煦，行人覺(jué)得很暖和，便解開紐扣，脫掉了大衣，南風(fēng)獲勝。

這個(gè)寓言意在告訴人們（   ）。

A.方法得當(dāng)柔可克剛

B.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

C.具體問(wèn)題具體分析

D.工欲善其事，必先利其器

【答案】A。

【點(diǎn)撥】本題寓言中將北風(fēng)與南風(fēng)進(jìn)行比較，指出南風(fēng)通過(guò)柔和的手段成功吹掉了行人身上的大衣，而北風(fēng)通過(guò)剛硬的手段卻起了反效果，通過(guò)二者的對(duì)比可知，作者強(qiáng)調(diào)的是方法得當(dāng)，柔可勝剛的道理，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

通過(guò)這些方式，相信考生可以更加精準(zhǔn)地把握故事寓言背后的道理，進(jìn)而提高答題的準(zhǔn)確性和效率。