之前小編給大家介紹了《教育公基》科目中心理學(xué)五大理論，今天小編繼續(xù)帶大家來了解八大教學(xué)原則，希望對(duì)備考的同學(xué)有所幫助。

教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。 它的制定必須以教學(xué)規(guī)律為依據(jù)，可分為主要的教學(xué)原則和常用的教學(xué)原則兩類。

一、主要的教學(xué)原則

（一）思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一

貫徹要求：

①教師要保證教學(xué)的科學(xué)性；

②教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育；

③教師要通過教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；

④教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際原則

1.貫徹要求

①重視書本知識(shí)的教學(xué)，在傳授知識(shí)的過程中注重聯(lián)系實(shí)際；

②重視引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力；

③加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)與形成學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)行“第三次學(xué)習(xí)”；

④正確處理知識(shí)教學(xué)與能力訓(xùn)練的關(guān)系；

⑤補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

2.體現(xiàn)

裴斯泰洛齊：知識(shí)與知識(shí)的應(yīng)用

烏申斯基：“空洞的、毫無根據(jù)的理論是一點(diǎn)用處也沒有的。理論不能脫離實(shí)際，事實(shí)不能離開思想。”

“讀萬卷書，行萬里路”

（三）直觀性原則

1.含義及分類

利用學(xué)生的多種感官和已有經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象；可以分為實(shí)物直觀、模象直觀、言語直觀。

2.貫徹要求

①正確選擇直觀教具和教學(xué)手段；

②將直觀教具的演示與言語講解結(jié)合起來；

③重視運(yùn)用言語直觀。

3.體現(xiàn)

荀子：“不聞不若聞之，聞之不若見之”“聞之而不見，雖博必謬”

夸美紐斯：應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等

（四）啟發(fā)性原則

1.含義

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，提高分析問題和解決問題的能力。

2.貫徹要求

①加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀性；

②設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和思維能力；

③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立了解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生將知識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)際；

④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

3.體現(xiàn)

蘇格拉底：“產(chǎn)婆術(shù)”

孔子：“不憤不啟，不悱不發(fā)”

《學(xué)記》：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”

第斯多惠：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”

（五）循序漸進(jìn)原則

1.含義及分類

教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，能力得到充分的發(fā)展。

2.貫徹要求

①教師的教學(xué)要有系統(tǒng)性；

②抓住主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)；

③教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體系化、系統(tǒng)化；

④按照學(xué)生認(rèn)識(shí)順序，由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁地進(jìn)行教學(xué)。

3.體現(xiàn)

《學(xué)記》：“學(xué)不躐等”“雜施而不孫，則壞亂而不修”

（六）鞏固性原則

1.貫徹要求

①要在教學(xué)的全過程中加強(qiáng)知識(shí)的鞏固；

②組織好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，教會(huì)學(xué)生記憶的方法；

③通過擴(kuò)充、改組和運(yùn)用知識(shí)的過程來鞏固知識(shí)。

2.體現(xiàn)

孔子：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”

夸美紐斯：“教與學(xué)的鞏固性原則”

烏申斯基：“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”

（七）因材施教原則

1.含義及分類

從統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，又要根據(jù)個(gè)別差異教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。

2.貫徹要求

①堅(jiān)持課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求；

②教師要了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)；

③教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好，并創(chuàng)造條件，盡可能使每個(gè)學(xué)生的不同特長(zhǎng)都得以發(fā)揮。

3.體現(xiàn)

朱熹：“孔子施教，各因其材”

加德納：多元智力理論

二、常用的教學(xué)原則

（一）量力性原則

1.貫徹要求

①了解學(xué)生的發(fā)展水平，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)；

②考慮學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)。

2.體現(xiàn)

墨子：“夫智者必量其力所能至而從事焉”

以上就是本文的全部?jī)?nèi)容，祝大家考試順利~

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