1.吳同學(xué)認(rèn)為，自己做任何事情絕對不可以出錯，對自己要求嚴(yán)苛，凡事必須盡善盡美，因此平時稍有失誤就極度焦慮。他的心理輔導(dǎo)老師通過改變認(rèn)知偏差來幫他克服這種焦慮：這種心理疏導(dǎo)方法是（ ）。

A.理性情緒療法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.強化法

D.消退法

2.文化和旅游部政策法規(guī)司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來，將加快研究_____大運河文化和旅游融合發(fā)展專項規(guī)劃，高水平打造璀璨文化帶和繽紛旅游帶；引導(dǎo)各地積極培育和發(fā)展新業(yè)態(tài)、新模式，努力提供更多優(yōu)秀文化產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)旅游產(chǎn)品，把大運河文化保護(hù)好、傳承好、_____好。要深入挖掘和豐富大運河文化內(nèi)涵，充分展現(xiàn)大運河遺存承載的文化，活化大運河流淌伴生的文化，_____運河歷史凝練的文化，從這三個層次深入理解大運河文化的內(nèi)涵和外延，突出大運河的歷史脈絡(luò)和當(dāng)代價值。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?  )。

A.制訂 發(fā)展 壯大

B.擬定 完善 傳承

C.制定 利用 弘揚

D.擬訂 開發(fā) 總結(jié)

3.某玩具店新購進(jìn)飛機(jī)和汽車模型共30個，其中飛機(jī)模型每個3個輪子，汽車模型每個4個輪子，這些玩具模型共有110個輪子，則新購進(jìn)的飛機(jī)模型有（  ）個。

A.10

B.12

C.14

D.16

4.同理心是指在人際交往過程中，能夠體會他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受，并站在別人的角度來思考和處理問題的能力。

根據(jù)以上定義，下列不屬于同理心的是（  ）。

A.己所不欲，勿施于人

B.設(shè)身處地，感同身受

C.推己及人，將心比心

D.物我兩忘，心無旁騖

5.琳琳總是在課堂上打盹，各科科任老師都發(fā)現(xiàn)了這個情況，屢次談話都沒有改善。班主任陳老師了解之后發(fā)現(xiàn)琳琳的父母每天晚上都會叫朋友到家里來打麻將到很晚，嚴(yán)重影響了琳琳的睡眠質(zhì)量，如果你是陳老師，你會怎么辦（ ）。

A.跟琳琳的家長溝通，讓他們關(guān)注孩子的睡眠，保證孩子的睡眠時間和質(zhì)量

B.召開家長會，禁止各位家長周內(nèi)打麻將

C.給琳琳家長說明琳琳在課堂打盹的情況

D.開展班會，讓學(xué)生明確睡眠的重要性

1.【金標(biāo)尺答案】A

本題考查中學(xué)生心理輔導(dǎo)——中學(xué)生心理輔導(dǎo)的方法。

理性情緒療法的理論要點是情緒不是由某—誘發(fā)性事件本身引起的，而是由經(jīng)歷了這一事件的個體對這一事件的解釋和評價引起的。對于人們所持有的不合理的信念，韋克斯勒等人曾總結(jié)出三個特征，即絕對化要求、過分概括化和糟糕至極。其中，絕對化要求是指個體從自己的意愿出發(fā)，認(rèn)為某件事一定會發(fā)生或一定不會發(fā)生，它通常與“必須”“應(yīng)該”這類字眼連在一起，如“我必須盡善盡美”。題干中，吳同學(xué)認(rèn)為所有事情都必須盡善盡美，說明其存在著絕對化要求的不合理信念，心理輔導(dǎo)老師通過改變認(rèn)知偏差的方法來幫助其克服焦慮，是運用了理性情緒療法。故A項符合題意。

B項：系統(tǒng)脫敏法是指當(dāng)個體身體處于充分放松的狀態(tài)下，讓個體逐漸地接近其害怕或焦慮的事物，或是逐漸地提高此類刺激物強度，以逐漸降低個體的敏感性，從而減輕和消除他對該刺激物的恐懼或焦慮情緒的方法。不符合題意，故排除。

C項：強化法是指在某一特定行為之后給予某一刺激，使該行為在以后更容易出現(xiàn)或使該行為發(fā)生概率得到提高的方法。不符合題意，故排除。

D項：消退法是指為了達(dá)到盡量降低某種不合適行為的發(fā)生頻率或使該行為不再發(fā)生的目的，當(dāng)該行為出現(xiàn)時，不給予注意、不給予強化的方法。不符合題意，故排除。

故本題答案為A項。

2.【金標(biāo)尺答案】C

第一空，待填詞搭配“專項規(guī)劃”，意指確定出臺旅游融合發(fā)展的專項規(guī)劃。對應(yīng)選項，C項“制定規(guī)劃”為慣用搭配，符合文意，保留。A項“制訂”指創(chuàng)制擬訂、B項“擬定”、D項“擬訂”三項均側(cè)重“擬寫”，不符合文意，排除。第二空、第三空代入驗證，“利用”與“保護(hù)”、“傳承”形成并列關(guān)系，且程度一層比一層重，符合文意；“弘揚”歷史文化搭配得當(dāng)，符合文意，當(dāng)選。

故本題答案為C項。

【文段出處】《書寫大運河壯美新篇章——我國推進(jìn)大運河文化帶建設(shè)綜述》

3.【金標(biāo)尺答案】A

和差倍比。

解題重點：根據(jù)輪子總數(shù)列方程。

解題過程：設(shè)新購進(jìn)的飛機(jī)模型有x個，則汽車模型有（30-x）個，根據(jù)共有110個輪子可得：3x+4（30-x）=110，解得x=10。

故本題答案為A項。

4.【金標(biāo)尺答案】A

定義強調(diào)：①人際交往過程中；②能夠體會他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受；③并站在別人的角度來思考和處理問題的能力。

A項，己所不欲，勿施于人的意思是自己不愿承受的事也不要強加在別人身上，屬于理解他人的立場和感受并站在別人的角度來思考和處理問題的能力，符合定義，排除；

B項，設(shè)身處地，感同身受是站在別人的處境替別人著想，雖然沒有親身經(jīng)歷，但感受就像親身經(jīng)歷過一樣，屬于能夠體會他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受，符合定義，排除；

C項，推己及人，將心比心是指用自己的心意去推想別人的心意，設(shè)身處地地為別人著想，是在體會他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受，符合定義，排除；

D項，物我兩忘，心無旁騖的意思是創(chuàng)作時藝術(shù)家的主體與創(chuàng)作對象的客體渾然為一而兼忘的境界，心中沒有另外的雜念，不屬于人際交往過程，不符合定義，當(dāng)選。

故本題答案為D項。

5.【金標(biāo)尺答案】A

本題考查溝通與合作能力——家校合作能力。

琳琳的情況說明她的父母忽視了孩子的睡眠問題，沒有形成正確的育兒觀念。所以作為教師要和家長溝通具體情況，讓家長重視孩子的睡眠情況，保證孩子的睡眠時間。故A項符合題意。

B項：直接召開家長會，禁止家長打麻將這種一刀切的做法并不能針對性的解決琳琳的問題，同時還可能引起家長的不滿，不利于家校合作。不符合題意，故排除。

C項：只是給家長說明情況，家長可能會意識不到自己的問題，甚至責(zé)罵孩子，所以該法欠妥。不符合題意，故排除。

D項：開展班會讓學(xué)生明確睡眠的重要性是必要的，但是琳琳是由于家庭的影響，因此無法解決琳琳的問題。不符合題意，故排除。

故本題答案為A項。