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1.下列有關(guān)我國南、北方人民生活方面的比較，錯誤的是（ ）。
A.南方居民多以大米為主食，北方居民多以面食為主食
B.南方房屋的層高比北方矮，屋頂坡度也比北方小
C.北方過去農(nóng)村住房多用土坯壘墻，南方舊式民居多用磚瓦、竹木
D.“南船北馬”是我國傳統(tǒng)交通工具的顯著特色
2.假如你想當(dāng)網(wǎng)紅，千萬別走_(dá)____的路線，千萬別當(dāng)逾越道德底線和法律規(guī)定的網(wǎng)紅。也許有人不以為然，覺得成為網(wǎng)紅的任何途徑，都符合這個時代的價值多元性。的確，我們承認(rèn)并倡導(dǎo)價值多元，但多元不是挑戰(zhàn)公序良俗，不能充滿陰冷丑惡。
填入畫模線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;）。
A.抱殘守缺
B.貽笑大方
C.嘩眾取寵
D.外強(qiáng)中干
3.某工程隊有甲、乙兩個施工隊，現(xiàn)有一工程需要完成，甲單獨完成需要15天，乙單獨完成需要20天，現(xiàn)要求10天內(nèi)完成該工程，那么甲隊最多可以休息幾天？
A.1.5
B.2
C.2.5
D.3
4.權(quán)力是指一個人影響另一個人的能力。其中強(qiáng)制性權(quán)力是建立在懼怕基礎(chǔ)上，一個人如果不服從的話就可能產(chǎn)生消極的后果，出于對這種懼怕，這個人就對強(qiáng)制性權(quán)力作出了反應(yīng)。獎賞性權(quán)力是指人們服從一個人的愿望或指示是因為這種服從能給他們帶來益處。因此，那些能給人們帶來他們所期望的報酬的人就擁有了權(quán)力。法定性權(quán)力是指一個人通過組織正式層級結(jié)構(gòu)中的職位所獲得的權(quán)力。法定性權(quán)力取決于個人在組織中的職位，它是一個人正式或官方明確規(guī)定的權(quán)威地位。有些人能使事情發(fā)生，是因為他們有這么做的權(quán)力與權(quán)威。
根據(jù)上述定義，下列各項中沒有涉及到上述三種權(quán)力的是（ ）。
A.經(jīng)理要求所有員工放棄假期在公司加班，雖然不情愿，但員工們都沒有提出異議
B.小李在工作決策上與老王產(chǎn)生分歧，經(jīng)過考慮后，小李認(rèn)為老王的經(jīng)驗比他更豐富，處理過更多同類事務(wù)，所以決定聽從老王的決策
C.四歲的小明發(fā)現(xiàn)，只要他給小朋友糖吃，小朋友就愿意和他玩，所以他經(jīng)常從家里帶糖在幼兒園與小朋友們分享
D.小劉在下班途中被搶劫，看到歹徒只有一人，小劉決定反抗，但是當(dāng)他看到歹徒拿出刀來，他又放棄了反抗的想法
5.疫情期間各中小學(xué)校停課不停學(xué)，進(jìn)行網(wǎng)上授課。黃老師上網(wǎng)課時遇到一些令他煩惱的狀況：有的同學(xué)不按時上課，天天遲到早退，課后又反映老師授課進(jìn)度過快；有的同學(xué)借口網(wǎng)絡(luò)不好，推遲甚至不交作業(yè)；有的同學(xué)在上課時在公屏上聊天，不認(rèn)真聽課……黃老師應(yīng)該怎樣做來應(yīng)對這些問題？（ ）
A.努力提升自身授課的吸引力，同時制定上網(wǎng)課的規(guī)范紀(jì)律
B.嚴(yán)明網(wǎng)課紀(jì)律，并制定出相應(yīng)懲罰規(guī)則
C.網(wǎng)課效果有限，多布置書面作業(yè)自學(xué)
D.找其他能上網(wǎng)課的老師來上課，保證教學(xué)效果
1.【金標(biāo)尺答案】B
地理國情。
A項正確，南方氣候溫暖濕潤，適宜水稻生長，所以南方人以大米為主食。而北方干旱，適合玉米、小麥的生長，而玉米、小麥的做法主要是面食，所以北方人主要以面食為主食。
B項錯誤，南方房屋的層高較北方高，這是因為南方夏季炎熱，層高較高有利于通風(fēng)納涼，而北方冬季寒冷，房屋層高較矮有利于保暖。南方由于降水較多，為了排水需要，房屋屋頂?shù)钠露缺缺狈揭蟆?/span>
C項正確，北方黃土比較多，黃土砌出來的墻堅固牢靠，所以多用土坯建房；南方降雨較多，為避雨防潮，所以用磚瓦和竹木建房。
D項正確，我國南方地區(qū)主要為亞熱帶季風(fēng)氣候，降水豐富，河流多，傳統(tǒng)的交通工具是船；北方地區(qū)主要為溫帶季風(fēng)氣候，降水較少，河流少，傳統(tǒng)的交通工具是馬車。
本題為選非題。
故本題答案為B項。
2.【金標(biāo)尺答案】C
待填詞所在句子與后文“千萬別當(dāng)逾越道德底線和法律規(guī)定的網(wǎng)紅”構(gòu)成并列關(guān)系，且根據(jù)“但多元不是挑戰(zhàn)公序良俗，不能充滿陰冷丑惡”可知，待填詞要體現(xiàn)網(wǎng)紅不能做挑戰(zhàn)公序良俗的事情，不能做充滿陰冷丑惡的事情。對應(yīng)選項，C項“嘩眾取寵”指以浮夸的言論迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持，屬于“挑戰(zhàn)公序良俗”“丑惡”之事，當(dāng)選。A項“抱殘守缺”指思想保守，不求改進(jìn)，B項“貽笑大方”指讓內(nèi)行人笑話，“不求改進(jìn)”與“被笑話”算不上“挑戰(zhàn)公序良俗”“丑惡”之事，程度較輕，排除；D項“外強(qiáng)中干”指外表強(qiáng)壯，內(nèi)里空虛，側(cè)重沒有內(nèi)在，文段未提及外在和內(nèi)在，排除。
故本題答案為C項。
3.【金標(biāo)尺答案】C
工程問題。
解題重點：已知完工時間，設(shè)工作總量為最小公倍數(shù)。
解題過程：設(shè)工作總量為60，則甲的效率為4，乙的效率為3，設(shè)甲隊最多休息x天，由工作總量建立等量關(guān)系：4×（10-x）+3×10=60，解得x=2.5。
故本題答案為C項。
4.【金標(biāo)尺答案】B
權(quán)力定義強(qiáng)調(diào)：一個人影響另一個人的能力；
強(qiáng)制性權(quán)力定義強(qiáng)調(diào)：建立在懼怕基礎(chǔ)上，一個人如果不服從的話就可能產(chǎn)生消極的后果；
獎賞性權(quán)力定義強(qiáng)調(diào)：人們服從一個人的愿望或指示是因為這種服從能給他們帶來益處；
法定性權(quán)力定義強(qiáng)調(diào)：一個人通過組織正式層級結(jié)構(gòu)中的職位所獲得的權(quán)力。
A項，經(jīng)理屬于公司的管理層，擁有要求員工加班的權(quán)力，屬于一個人通過組織正式層級結(jié)構(gòu)中的職位所獲得的權(quán)力，符合法定性權(quán)力定義，排除；
B項，小李決定聽從老王的決策，是因為老王的經(jīng)驗更豐富，不屬于建立在懼怕基礎(chǔ)上，也不屬于這種服從能帶來益處，小李是主動聽從老王的決策，并非老王利用自己的職位要求小李聽從，且并未說明小李和老王的職位高低，不屬于一個人通過組織正式層級結(jié)構(gòu)中的職位所獲得的權(quán)力，不符合任一定義，當(dāng)選；
C項，小明給小朋友糖吃，小朋友就愿意和他玩，屬于人們服從一個人的愿望或指示是因為這種服從能給他們帶來益處，符合獎賞性權(quán)力定義，排除；
D項，小劉害怕歹徒傷害自己，所以看到歹徒拿出刀來就放棄了反抗的想法，屬于建立在懼怕基礎(chǔ)上，一個人如果不服從的話就可能產(chǎn)生消極的后果，符合強(qiáng)制性權(quán)力定義，排除。
故本題答案為B項。
5.【金標(biāo)尺答案】A
本題考查教師教育教學(xué)。
學(xué)生在上網(wǎng)課時態(tài)度散漫，沒有規(guī)則意識，老師應(yīng)建立起網(wǎng)課規(guī)則，幫助學(xué)生樹立起規(guī)則意識，同時調(diào)動學(xué)生參與網(wǎng)課的積極性。A項體現(xiàn)出正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，故A項符合題意。
B項：只是注重了紀(jì)律的約束，一味的懲罰措施依然不能調(diào)動學(xué)生參與網(wǎng)課的積極性。不符合題意，故排除。
C項：是在回避問題，沒有正面解決問題，做法不妥。不符合題意，故排除。
D項：同樣是在推脫責(zé)任逃避問題。不符合題意，故排除。
故本題答案為A項。
點擊關(guān)注
