一、題目

新時代教師要有更好的教育理念，更高的學識，談?wù)勑聲r代教師具備的素養(yǎng)。

二、解析

俗話說，“教師是學生的鏡子，學生是教師的影子。”教師的一言一行，一舉一動無不影響著學生，這就對教師提出了更高的要求。我認為新時代教師需要具備以下素養(yǎng)，才能推陳出新、與時俱進，迎接新時代的挑戰(zhàn)。

第一，要有崇高的師德。“師德”是教師素質(zhì)的核心，是提高教師各項素質(zhì)的動力，是教師形象的突出體現(xiàn)，也是辦好一所學校、取得社會良好評價的重要因素。新時代的教師應(yīng)把師德放在首位。正所謂“德高為師，身正為范”，教師是學生行動的標桿，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。“無德無以為師”，教師必須以身作則，率先垂范，以德立教、以身示教，用高尚的人格教書育人。

第二，要有廣博的學識。新時代的教師，必須具有廣博的學科知識，不斷提高自身的知識素養(yǎng)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。因此，教師需要具備良好的政治理論修養(yǎng)、豐富的學科專業(yè)知識、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識。才能做好授業(yè)、解惑工作。

第三，要有扎實的基本功。教師的基本功是每位教師必備的素質(zhì)，通常包括專業(yè)基礎(chǔ)能力、課堂教學能力、班級管理能力、教學手段應(yīng)用能力和教學研究能力。這些能力是教學成功的關(guān)鍵所在，也是教師人格特征、教學觀念、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和教學基本功的集中體現(xiàn)，在教學過程中起著決定性作用。

第四，要樹立現(xiàn)代教育觀。新時代教師應(yīng)樹立正確的現(xiàn)代教育觀。傳統(tǒng)的教育觀只注重知識的傳授，而現(xiàn)代教育觀由知識性教育向創(chuàng)造力教育轉(zhuǎn)變，所關(guān)注的是學生潛能的發(fā)揮，是人的個性塑造，是在學生全面發(fā)展基礎(chǔ)上的差異性和個別性。因此，教師要將傳統(tǒng)的以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心、以活動為中心，倡導自主教育、快樂教育、成功教育和研究性學習等新穎活潑的主體性教育模式，以點燃學生的學習熱情、培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣、提高學生的學習能力，發(fā)揮學生的主動性和積極性。

第五，要有健康的心理素質(zhì)。由于教師特殊的社會角色和職業(yè)特點，決定了教師不僅要有良好的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且還要有良好的心理素質(zhì)。當前，學生心理健康問題越來越突出，心理健康教育迫在眉睫。教師的心理健康是保障學生心理健康教育發(fā)展的前提，學生很多心理問題的形成與教師的心理健康狀況密切相關(guān)。因此，教師要有正確的認知觀念和自我意識，樂于奉獻，有堅強的意志品質(zhì)；始終保持心境愉快，要善于自我調(diào)節(jié)，做自我情緒的主人；能合理有效地解決生活和工作中的問題。

一個新時代的教師只有具備了以上幾種基本素質(zhì)，并把它們有機結(jié)合起來，才能傲立潮頭，為培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神的人才，做出應(yīng)有的貢獻。