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教師結(jié)構(gòu)化面試素材:著名教育家知識(shí)點(diǎn)匯總(一)
循循善誘,孔子是中國(guó)古代第一個(gè)采用啟發(fā)式教學(xué)“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅,不以三隅反,則不方法的教育家。復(fù)也”(4)教學(xué)相長(zhǎng)。不憤不啟不悱不發(fā),舉一隅不以<...
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“反”,意思是類(lèi)推。“舉一隅不以三隅反”,意思是不能舉一反三、觸類(lèi)旁通。朱熹在《論語(yǔ)集注》中注釋道:“物之有四隅...
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每日一練丨《教育公共基礎(chǔ)》小測(cè)試 day55
B項(xiàng):《論語(yǔ)》中的“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅,不以三隅反,則不復(fù)也”這是孔子論述啟發(fā)式教學(xué)的重要名言。因此,與題意不符。D項(xiàng):《中庸》為儒家思孟學(xué)派的代表著作,原為《禮記》之一篇。中國(guó)儒家的經(jīng)典之一<...
本文標(biāo)簽: 孔子的教育思想 教育公共基礎(chǔ) 教育的作用 啟發(fā)式教學(xué) 教育的目的
https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_469469.html 2023-09-20
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中國(guó)篇一、孔子《論語(yǔ)》1、“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲不逾矩。”(虛心學(xué)習(xí))3、“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅,不以三隅反,則不復(fù)也。&rdquo...
本文標(biāo)簽: 教育理論 教育目的 知行統(tǒng)一 因材施教 自行束修以上
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【每日一練】重慶教師招聘考試復(fù)習(xí)資料2023.2.14
《論語(yǔ)》中“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。”遵循的教育原則是()。A.因材施教原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進(jìn)原則【金標(biāo)尺答案】C。舉一隅不以<...
本文標(biāo)簽: 教師招聘考試復(fù)習(xí)資料 舉一隅不以三隅反 循序漸進(jìn)教學(xué)原則 啟發(fā)性教學(xué)原則 直觀性教學(xué)原則
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2013年5月河北省直事業(yè)單位考試《公共基礎(chǔ)知識(shí)》(精選)
1、古人云:“善游者溺,善騎者墮,各以其所好反自為禍。”這表明()。A、量子反?;魻栃?yīng)B、霍爾效應(yīng)C、量子霍爾效應(yīng)D、量子效應(yīng)23、“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。”...
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https://hebei.jinbiaochi.com/hebeisydw/news_123601.html 2021-07-14
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2013年5月河北省承德市事業(yè)單位考試 《公共基礎(chǔ)知識(shí)》
A、鄰里團(tuán)結(jié)B、和睦相處C、互相幫助D、共同商量27、“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。”這句話(huà)出自()。A、公共責(zé)任是公共組織的管理者所承擔(dān)的責(zé)任B、公共責(zé)任是一種義務(wù)C、公共責(zé)任是監(jiān)控與約束...
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https://hebei.jinbiaochi.com/hebeisydw/news_123598.html 2021-07-14
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舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。”這句話(huà)的意思是不到學(xué)生努力想弄明白,但仍然想不透的程度時(shí),先不要去開(kāi)導(dǎo)他;不到學(xué)生心里明白,卻又不能完善表達(dá)出來(lái)的程度時(shí),也不要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三...
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B項(xiàng),《論語(yǔ)》中的“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅,不以三隅反,則不復(fù)也”這是孔子論述啟發(fā)式教學(xué)的重要名言。因此,與題意不符。D項(xiàng),《中庸》為儒家思孟學(xué)派的代表著作,原為《禮記》之一篇。中國(guó)儒家的經(jīng)典之一<...
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【每日一練】四川教師招聘考試復(fù)習(xí)資料2020.5.18
【導(dǎo)讀】【每日一練】四川教師招聘考試復(fù)習(xí)資料2020.5.18。更多教師招考信息,備考干貨,輔導(dǎo)課程,時(shí)政資料,歡迎關(guān)注四川教師招聘考試網(wǎng)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也”的中國(guó)代教育思想家是()。A.孟子B.孔子C.荀子D....
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