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直觀性教學(xué)原則
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【每日一練】重慶教師招聘考試復(fù)習(xí)資料——策略選擇專項(xiàng)
A.該教師運(yùn)用的是直觀性教學(xué)原則中的實(shí)物直觀原則B.帶同學(xué)們出教室，需要給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題C.操場(chǎng)范圍較大，該老師可以請(qǐng)求其他暫時(shí)沒(méi)課的老師進(jìn)行協(xié)助D.將同學(xué)們帶出教室有極大的安全隱患，應(yīng)該嚴(yán)歷禁止這種行為A項(xiàng)：實(shí)物直觀即通過(guò)直接感...
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41.貫徹直觀性教學(xué)原則的基本要求（1）正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段（2）直觀要與講解相結(jié)合（3）重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀【記憶技巧：宣講語(yǔ)】42.貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則的基本要求（1）調(diào)...
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重慶教師公招新大綱《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）》：教育常識(shí)59
直觀性教學(xué)原則、因材施教教學(xué)原則、科學(xué)性與教育性相結(jié)合的教學(xué)原則。40.口訣“學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和觀察導(dǎo)體”知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)評(píng)價(jià)的原則有科學(xué)性<...
本文標(biāo)簽： 職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn) 循序漸進(jìn)教學(xué)原則 職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn) 職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn) 啟發(fā)性教學(xué)原則
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1.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律2.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律3.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律4.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律★核心考點(diǎn)5中小學(xué)常用教學(xué)原則1.科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則2.理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則3.直觀
本文標(biāo)簽： 科爾伯格道德發(fā)展階段理論 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論 行為主義學(xué)習(xí)理論 道德發(fā)展階段理論 循序漸進(jìn)教學(xué)原則
https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_474917.html 2023-10-09
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【每日一練】重慶教師招聘考試復(fù)習(xí)資料2023.5.25
A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.言語(yǔ)直觀D.虛擬直觀本題考查教學(xué)原則直觀性教學(xué)原則。直觀手段包括三種：實(shí)物直觀、模象直觀、語(yǔ)言
本文標(biāo)簽： 教師招聘考試復(fù)習(xí)資料 直觀性教學(xué)原則 重慶教師招聘 教師招聘考試 教師的義務(wù)
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【每日一練】重慶教師招聘考試復(fù)習(xí)資料2023.4.23
A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.言語(yǔ)直觀D.虛擬直觀本題考查教學(xué)原則直觀性教學(xué)原則。直觀手段包括三種：實(shí)物直觀、模象直觀、語(yǔ)言
本文標(biāo)簽： 教師招聘考試復(fù)習(xí)資料 直觀性教學(xué)原則 重慶教師招聘 教師招聘考試 教師的義務(wù)
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【每日一練】重慶教師招聘考試復(fù)習(xí)資料2023.2.14
”遵循的教育原則是（）。A.因材施教原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進(jìn)原則【金標(biāo)尺答案】C。本題考查教學(xué)啟發(fā)性教學(xué)原則。B項(xiàng)：直觀性...
本文標(biāo)簽： 教師招聘考試復(fù)習(xí)資料 舉一隅不以三隅反 循序漸進(jìn)教學(xué)原則 啟發(fā)性教學(xué)原則 直觀性教學(xué)原則
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【每日一練】重慶教師招聘考試復(fù)習(xí)資料2023.1.20
A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.言語(yǔ)直觀D.虛擬直觀【金標(biāo)尺答案】B本題考查教學(xué)原則直觀性教學(xué)原則。直觀手段包括三種：實(shí)物直觀、模象直觀
本文標(biāo)簽： 重慶教師招聘 教師招聘考試 教師的義務(wù) 直觀性教學(xué)原則 教師招聘考試復(fù)習(xí)資料
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重慶教師公招新大綱《綜合應(yīng)用能力（D類）》：教學(xué)德育
1.直觀性原則直觀性教學(xué)原則是指教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言地形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。直觀
本文標(biāo)簽： 良好的師生關(guān)系 德育過(guò)程的基本規(guī)律 啟發(fā)性教學(xué)原則 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)
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重慶民轉(zhuǎn)公教師考試：《教育學(xué)》十五大高頻考點(diǎn)
直觀性教學(xué)原則教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面地掌握知識(shí)。直觀教學(xué)可以分為三大種類：實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀
本文標(biāo)簽： 德育過(guò)程的基本規(guī)律 啟發(fā)性教學(xué)原則 裴斯泰洛齊 教育的社會(huì)屬性 直觀性教學(xué)原則
