【教育人物22】蘇霍姆林斯基

人物簡介

蘇霍姆林斯基，前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家，“個(gè)性全面和諧發(fā)展”教育思想的代表人物。他認(rèn)為“學(xué)校的使命就是培養(yǎng)和諧統(tǒng)一的人”。

主要著作

《全面發(fā)展的人的培養(yǎng)問題》

《給教師的一百條建議》

《帕夫雷什中學(xué)》

《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》

教育思想

（一）論教育

蘇霍姆林斯基最集中的也最深刻的一個(gè)觀點(diǎn)是要把青少年培養(yǎng)成為“全面和諧發(fā)展的人，社會進(jìn)步的積極參與者。”關(guān)于德育，他明確指出，“和諧全面發(fā)展的核心是高尚的道德”。關(guān)于智育。他認(rèn)為智育就其本質(zhì)與任務(wù)來說，包括給學(xué)生以系統(tǒng)的科學(xué)知識、形成科學(xué)世界、發(fā)展智力等方面。關(guān)于體育。他說：“對健康的關(guān)注，這是教育工作者首要的工作。‘’

關(guān)于美育。他指出：“美是道德純潔、精神豐富和體魄建全的有力源泉”關(guān)于勞動教育。他明確指出：“勞動以外的教育和沒有勞動的教育是不存在也不可能存在的。”

（二）論教學(xué)

蘇霍姆林斯基從智育的基本任務(wù)出發(fā)，要求正確解決教學(xué)過程中的兩對矛盾，即教學(xué)——教育、教學(xué)——發(fā)展，要求在促進(jìn)矛盾的辯證統(tǒng)一過程中，完成目的，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的總?cè)蝿?wù)。關(guān)于教學(xué)—教育的統(tǒng)一。他提出了教育性教學(xué)（或教學(xué)的教育性）原則，指出這一原則不僅要求世界觀教育、道德教育也必須在科學(xué)知識的教學(xué)過程中來進(jìn)行。

（三）論學(xué)校管理

關(guān)于教師管理。他認(rèn)為作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)教師，盡量減輕教師的負(fù)擔(dān)。要求教師努力提高教育素養(yǎng)，包括：精通自己所教學(xué)科的內(nèi)容；懂得心理學(xué)、教育學(xué)和教學(xué)法等教育科學(xué)知識有較高的培養(yǎng)和工作激情。三者不可偏廢。

關(guān)于學(xué)年總結(jié)。他把總結(jié)工作這件人們習(xí)以為常的事當(dāng)作把握教育規(guī)律的一個(gè)要環(huán)節(jié)。反對校長自己不動手而分派別人東拼西湊，然后加以“剪輯”的做法，也反對平時(shí)不注意積累素材，到年末臨時(shí)搞突擊的做法。