教學(xué)環(huán)節(jié)

(三)布置、批改作業(yè)

在教學(xué)改革的背景下，教師布置作業(yè)應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

1.內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，統(tǒng)一要求與選擇性相結(jié)合在作業(yè)設(shè)計時讓不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上，度衡自己的能力、興趣、需要，在有限的范圍內(nèi)有選擇的自由度。

2.課本上的作業(yè)練習(xí)和開放性的研究性作業(yè)相結(jié)合

為了使學(xué)生掌握所學(xué)知識的基本概念原理，有必要結(jié)合課本上的知識和習(xí)題設(shè)計給學(xué)生布置一定的記憶、鞏固型的練習(xí)作業(yè)。但還應(yīng)考慮設(shè)計相應(yīng)的開放型作業(yè)，給學(xué)生一定程度的思考自由和選擇的余地，需要創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識來解決問題。

3.學(xué)生獨立完成的作業(yè)與合作完成作業(yè)相結(jié)合

新課改提倡自主、合作探究學(xué)習(xí)，特別是一些探究型、開放型的作業(yè)，需要學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同合作來完成以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和良好的人際意識。

4.作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度

任課教師應(yīng)該按本門學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來確定作業(yè)的分量，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。作業(yè)的難度，般應(yīng)以中等水平的學(xué)生為準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的和水平低的學(xué)生，可以針對性布置一些適應(yīng)他們能力的作業(yè)。

5.布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成時間。

(四)課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是在課堂教學(xué)規(guī)定時間以外，教師對學(xué)生的輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補充，是適應(yīng)個別差異、貫徹因材施教原則的重要措施。課外輔導(dǎo)是上課必要的補充。其形式一般有個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)三種。

課外輔導(dǎo)任務(wù)是多方面的：給學(xué)生解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)；給基礎(chǔ)差的學(xué)生補課，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難;對成績優(yōu)秀和能力強的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，增加作業(yè)難度，擴大知識面，滿足求知欲；做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，使他們能夠獨自計劃學(xué)習(xí)和自我監(jiān)督學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

課外輔導(dǎo)注意事項：首先，要從學(xué)生實際需要與問題出發(fā)，有的放矢的進行；其次，要區(qū)別對待。因材施教；第三，處理好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，防止本末倒置，更不能變相搞有償輔導(dǎo)。

(五)學(xué)業(yè)成績的檢查與評定

學(xué)業(yè)成績的檢查與評定，俗稱測驗或考試，是以測驗的形式定量地評定學(xué)生個人的能力得到的結(jié)果。通過檢查、評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，教師可以從中了解教學(xué)的效果和問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)工作；學(xué)生能從自己學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋中，及時獲得矯正的信息，進一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)(包括態(tài)度和方法)，還可以促進知識的鞏固與系統(tǒng)化;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以從中了解師生教與學(xué)的情況，以便推動對教學(xué)工作的改革，制訂提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施；學(xué)生的家長可以及時了解子女的學(xué)習(xí)情況：更好地和學(xué)校配合，共同來幫助教育學(xué)生。

因此，我們應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢査與評定工作。更好地發(fā)揮它在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用。