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社會學(xué)習(xí)理論
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【每日一練】重慶教師招聘考試復(fù)習(xí)資料2024.3.15
根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，兒童通過觀察習(xí)得行為。為了發(fā)揮觀察學(xué)習(xí)的良好作用，教師要引導(dǎo)學(xué)生知道好的行為會受到獎勵以增加良好行為表現(xiàn)的發(fā)生頻率，同時也要讓學(xué)生知道不好的行為會受到懲罰以減少學(xué)生的不良行為表現(xiàn)的發(fā)生頻率。故D項符合題意。
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【單選】班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論把學(xué)習(xí)分為參與性學(xué)習(xí)和替代性學(xué)習(xí)。替代行學(xué)習(xí)又稱觀察學(xué)習(xí)。下列關(guān)于觀察學(xué)習(xí)的說法。錯誤的是()。A.觀察學(xué)習(xí)不一定具有外顯的行為反應(yīng)B.觀察學(xué)習(xí)具有認知性C.觀察...
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https://sc.jinbiaochi.com/scsydw/news_531003.html 2024-02-28
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萬物有靈論、自我為中心性、思維不具有可逆性、沒有守恒概念(3)具體運算階段(7-11歲)去自我中心性、具有守恒概念、思維具有可逆性(4)形式運算階段(11-16歲)具有抽象邏輯思維★核心考點2行為主義學(xué)習(xí)理論經(jīng)典性條件作用說（巴甫洛夫）(1)實驗：經(jīng)典條件反射實驗(2)基本規(guī)律：獲得、消退、泛化、分化3.操作性條件作用說（斯金納）(1)實驗...
本文標(biāo)簽： 科爾伯格道德發(fā)展階段理論 皮亞杰的認知發(fā)展理論 行為主義學(xué)習(xí)理論 道德發(fā)展階段理論 循序漸進教學(xué)原則
https://sc.jinbiaochi.com/scjsgz/news_474917.html 2023-10-09
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2023年8月26日全國事業(yè)單位聯(lián)考《職業(yè)能力傾向測驗（D類）》試題
，認為學(xué)習(xí)具有獲得與消退、泛化與分化等規(guī)律C.斯金納通過“斯金納箱”實驗，提出了操作性條件反射論，根據(jù)這一理論，當(dāng)糾正學(xué)生日常不良行為時，只需要運用懲罰手段D.班杜拉作為社會學(xué)習(xí)理論奠基人，提出了觀察學(xué)習(xí)理論，觀察學(xué)習(xí)是一種直接學(xué)習(xí)
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http://juliethehomepro.net/qgjsgz/news_640170.html 2023-08-29
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【每日一練】重慶教師招聘考試復(fù)習(xí)資料2023.4.18
1.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論把學(xué)習(xí)分為參與性學(xué)習(xí)和替代性學(xué)習(xí)。替代行學(xué)習(xí)又稱觀察學(xué)習(xí)。下列關(guān)于觀察學(xué)習(xí)的說法。錯誤的是()。A.觀察學(xué)習(xí)不一定具有外顯的行為反應(yīng)B.觀察學(xué)習(xí)具有認知性C.觀察學(xué)習(xí)...
本文標(biāo)簽： 班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論 教師招聘考試復(fù)習(xí)資料 重慶教師招聘 教師招聘考試 社會學(xué)習(xí)理論
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必知實驗17：賞罰控制實驗（班杜拉）行為主義代表人物班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，又稱為社會學(xué)習(xí)理論。所謂替代強化是指學(xué)習(xí)者因觀察到榜樣的行為受到強化而使自己間接地受到強化。
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波波玩偶實驗對于班杜拉研究觀察學(xué)習(xí)、創(chuàng)建其社會學(xué)習(xí)理論起了關(guān)鍵作用。阿爾伯特·班杜拉和他的同事成功地演示了兒童是如何學(xué)會攻擊性的方式的。班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論提出，學(xué)習(xí)是在觀察和與其他人交往之中形成的。一、班杜拉預(yù)言班杜拉的實驗是將兒童置于兩組不同的成人模特當(dāng)中，一組是具有攻...
本文標(biāo)簽： 班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論 重慶教師招聘 社會學(xué)習(xí)理論 波波玩偶實驗 攻擊性行為
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42.桑代克（美）：教育心理學(xué)之父，《教育心理學(xué)》，聯(lián)結(jié)試誤學(xué)習(xí)理論、相同要素說(學(xué)習(xí)遷移理論)。43.廖世承：編寫我國第一部《教育心理學(xué)》。44.艾賓浩斯（德）：遺忘曲線(先快后慢)。47.埃里克森（美）：社會發(fā)展理論(8階段)。48.斯金納（美）：操作條件作用
本文標(biāo)簽： 皮格馬利翁效應(yīng) 教育心理學(xué)之父 需要層次理論 社會學(xué)習(xí)理論 學(xué)習(xí)遷移理論
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【小學(xué)-教育教學(xué)知識與能力】在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為受到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。解析：根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，有機體行為的強化方式有三種：一是直接強化，即對學(xué)習(xí)者作出的行為反應(yīng)當(dāng)場予以...
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2023全國教師資格證模擬試題：認知發(fā)現(xiàn)理論（1.27）
【小學(xué)-教育教學(xué)知識與能力】提出認知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的心理學(xué)家和教育家是（）。A.布魯納B.苛勒C.奧蘇伯爾D.班杜拉答案&解析【金標(biāo)尺教師答案】A。解析：布魯納提出認知發(fā)現(xiàn)理論；苛勒提出頓悟說；奧蘇伯爾提出有意義接受學(xué)習(xí)理論；班杜拉提出社會學(xué)習(xí)理論。...
本文標(biāo)簽： 教育教學(xué)知識與能力 教師資格證模擬試題 全國教師資格證 教師資格證模擬 社會學(xué)習(xí)理論
