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教學(xué)方法的指導(dǎo)思想包括注入式和啟發(fā)式兩種。
注入式又叫“填鴨式”，它片面強(qiáng)調(diào)教師的絕對權(quán)威，從愿望出發(fā)，把學(xué)生看成完全消極被動的“知識接納器”，抹殺學(xué)生的自覺性和主動性，向?qū)W生死填硬灌，使學(xué)生成為生吞活剝、喪失思考力和創(chuàng)造精神的書呆子。
啟發(fā)式強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性統(tǒng)一，它把發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，以分析問題、解決問題的能力高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
以語言傳遞為主的教學(xué)方法：
1.講授法
講授法是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。
優(yōu)缺點(diǎn)：能在短時間系統(tǒng)傳授知識，但不利于學(xué)生主動性的發(fā)揮。
講授法運(yùn)用的基本要求：
第一，講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要系統(tǒng)、全面；既要使學(xué)生獲得可靠知識，又要在思想上有提高。
第二，注意啟發(fā)。在講授中善于詰問并引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問題。使他們的認(rèn)識活動積極開展，自覺地領(lǐng)悟知識。
第三，講究語言藝術(shù)。力圖語言清晰、準(zhǔn)確、簡練、形象、條理清楚、通俗易懂，講授的音量、速度要適度，注意音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫；以姿勢助說話，
提高語言的感染力。
第四，要組織學(xué)生聽講。
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